問題詳情

31.小美是智能障礙學生，目前安置在集中式特教班，經過一
學期的練習，小美在「拿出餐盒，並將餐袋放到固定位置」
行為上已經較為穩定，請問此時老師應採用何種增強方
式，以維持小美的行為？
(A)連續增強、立即增強
(B)連續增強、延宕增強
(C)間歇增強、立即增強
(D)間歇增強、延宕增強

參考答案

答案：D

統計：A:14,B:9,C:7,D:73,E:0

難度：簡單