問題詳情
1. 下面哪一位老師的作法，是基於 Piaget 認知發展理論中的概念：同化與調適是學習與認知發展所必需？
(A)李老師常要學生重複練習，做得愈快愈好。
(B)陳老師確定學生完全學會了目前所教的，才會再教新的東西。
(C)王老師每天教新的東西，都用新奇的東西來引起動機與學習興趣。
(D)林老師在教新的東西時，先說明與已學過東西的相似性，再說其相異性。
參考答案
答案：D
難度：非常簡單0.927623
統計：A(18),B(470),C(252),D(9497),E(1) #
個人：尚未作答書單：認知學習理論、學習歷程理論 / 認知發展理論 /社會情境理論 一覽表、性別-相關理論
用户評論
【用戶】鄭淑丹
【年級】高三上
【評論內容】同化是指個體運用原本就有的基模來處理所面對的問題，並將新的事物吸納進原有的基模(舊經驗)內。 調適是指個體為了符合環境的要求，主動修改原有的基模。
【用戶】一翔
【年級】高二上
【評論內容】在平衡與失衡中，讓學生主動建構知識，修改基模(調適)
【用戶】陳宥達
【年級】大二上
【評論內容】# 適應又分作 (同化與調適)同化：舊經驗可處理新知識經驗的歷程或依據繼有的基模來瞭解新物體或事件的歷程 (舊瓶新裝)調適：修正已有的基模來適應新環境 (砍掉重練)