問題詳情
70. 邱老師任教的資源班學生組成多元，包括讀寫障礙學生、輕度智能障礙學生以及其
他障礙類別學生。他希望能夠提升班級學生的基礎讀寫與閱讀理解能力，並想照顧、
符合所有學生需求。請問，下列何者最能幫助邱老師達成教學目標？
(A) 結合活動設計，定期讓學生至圖書館借閱書籍或晨間閱讀，以增加學生的閱讀量
(B) 設計多種書寫生字詞作業，讓學生在課堂上與回家練習，確保學生書寫的正確性
(C) 調查學生感興趣的主題，選擇適當的課外讀本，透過說故事以增進學生的口語理
解
(D) 定期評估學生各項閱讀核心能力的發展與表現，以進行及時且適當的教學與調
整
參考答案
答案：D
統計：A:3,B:3,C:21,D:59,E:0
難度：簡單