問題詳情

53.在教導學習功能嚴重缺損學生的過程中，當學生已經能在教室達到學習目標「能向櫃檯人員（教師扮演）點餐」時，教師下一步應該如何才能增進學生的能力表現？
(A)在教室裡持續練習向不同的老師點餐
(B)透過平板電腦進行不同的點餐方法
(C)到社區附近餐飲店進行點餐練習
(D)運用紙筆測驗了解學生點餐的知識

參考答案

答案：C
難度：非常簡單0.893
書單：沒有書單，新增

用户評論

【用戶】CIH

【年級】

【評論內容】依題目所述，學生已經學會「能向櫃檯人 員（教師扮演）點餐」這個技能，而點餐的技能是要讓學生能在日常生活中運用，所以要增進學生的能力表現，就是要在真實情境演練，故選(C)以上只是我的想法～～歡迎討論

【用戶】CIH

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【評論內容】依題目所述，學生已經學會「能向櫃檯人 員（教師扮演）點餐」這個技能，而點餐的技能是要讓學生能在日常生活中運用，所以要增進學生的能力表現，就是要在真實情境演練，故選(C)以上只是我的想法～～歡迎討論