題庫堂
檢索
題庫堂
首頁
數學
英文學習
政治學
統計學
經濟學
藥理學
中醫藥物學
財政學
法學知識
公共行政
警察學
BI規劃師
財務管理
公共衛生學
工程經濟學
電力電子學
當前位置:
首頁
25. 閱讀完詩歌後,選出敘述正確的選項: (A)「媽媽就是圖書館。我讀著媽媽」指媽媽是我知識的來源 (B)「鈔票用來糊紙鷂,銀幣用來飄水紋」顯示我的家庭很富有 (C)小時候的我,想像自己應有美好未來
問題詳情
25.
閱讀完詩歌後,選出敘述正確的選項:
(A)「媽媽就是圖書館。我讀著媽媽」指媽媽是我知識的來源
(B)「鈔票用來糊紙鷂,銀幣用來飄水紋」顯示我的家庭很富有
(C)小時候的我,想像自己應有美好未來、仙界般生活與神仙般愛情
(D)現在的我,還留戀幻想童話世界,因此媽媽要我必須趕快去工作
(E)我終於了解童話世界的虛幻,聽媽媽的話,開始認真學習、踏實工作
參考答案
答案:A,C,D
難度:
困難
0.357
書單:
沒有書單,新增
用户評論
【用戶】
蝦皮:教育學程考題彙編(教
【年級】
【評論內容】X(A)物質X匱乏時,冰棒即是美食☆ →...
上一篇 :
24.〈只因為年輕啊〉:「人到老年還不能忘的記憶,大約有點像太湖底下撈起的石頭,是洗淨塵泥後的硬瘦剔透,上面附著一生歲月所沖積洗刷出的浪痕。」下列符合文意解說的是: (A)作者肯定老年人的記憶,認為其
下一篇 :
26. 關於〈項脊軒志〉一文,下列敘述何者為正確選項?(A)「庭中始為籬,已為牆,凡再變矣」呈現的是家族為了凝聚情感,多次改變了家庭的空間結構。 (B)「語未畢,余泣,嫗亦泣」文中用了「泣」字,呈現作
資訊推薦
2. 下列各組「 」內的讀音寫成國字後,兩兩相同的選項是:(A)「ㄈㄟˇ」然成章/「ㄈㄟˇ」謗訕笑(B)「ㄊㄠ」天大禍/雄辯「ㄊㄠ ㄊㄠ」(C)「ㄅㄧˋ」之無憾/坐以待「ㄅㄧˋ」(D)「ㄘㄨㄟˋ」鍊成
3. 下列文句中,用字正確的選項是:(A)你掌柁,我撐蒿,順著安農溪的柔波悠然漫遊(B)五彩斑瀾的剪貼藝術,可說是臺灣的文化瑰寶(C)柳樹枝葉的影子隨著微風擺動,真是跚跚可愛(D)社區發展協會推廣觀光
4. 下列「 」中的字義解釋,前後相同的選項是:(A)垣牆周庭,以「當」南日/大丈夫「當」如此也(B)余既為此志,後五年,吾妻來「歸」/東家娶婦,西家「歸」女(C)吾兒,久不見「若」影/王「若」隱其無
5. 下列各組「 」內詞語的意義,前後相同的是:(A)師者,「所以」傳道、授業、解惑也/知其然而不知其「所以」然(B)生乎吾前,其「聞道」也,固先乎吾/「聞道」有先後,術業有專攻(C)吾「師道」也,夫
6. 下列文句□□處,最適宜填入的選項是:甲、天色已近黃昏,夕陽從路旁成行成列的柳樹間□□過來,逆光的樹幹幾乎是深褐色的。(席慕蓉〈今夕是何夕〉)乙、我站在稻浪前,卻毫無隔閡,接續了童稚時期記憶,未經
7. 下列是一段古文,請依文意選出排列順序最恰當的選項:生所謂立言者是也,生所為者與所期者,甚似而幾矣。甲、加其膏而希其光。根之茂者其實遂,乙、抑不知生之志,蘄勝於人而取於人邪?丙、將蘄至於古之立言者
8. 下列〈再別康橋〉中的文句,最能顯現「離別之際故作瀟灑,而難掩情深」的選項是:(A)我揮一揮衣袖,不帶走一片雲彩(B)那河畔的金柳,是夕陽中的新娘(C)夏蟲也為我沉默,沉默是今晚的康橋(D)那榆蔭
9. 〈項脊軒志〉中自述「余區區處敗屋中,方揚眉瞬目,謂有奇景。人知之者,其謂與埳井之蛙何異」,此段文字以自我解嘲的筆調來表示:(A)夜郎自大的可悲心態 (B)有志難伸的抑鬱之情(C)不問世事,怡然自
10. 沈復〈兒時記趣〉一文中,「舌一吐而二蟲盡為所吞」的「為所吞」為「二蟲『被』癩蝦蟆所吞」的意思,語意上具有「被動」涵義。下列文句,語意同樣具有「被動」涵義的是:(A)君子篤於親,則民興於仁(B)
11. 下列文句,涵義與「用之則行,舍之則藏」可互相闡釋的是:(A)位卑則足羞,官盛則近諛 (B)窮則獨善其身,達則兼善天下(C)無求生以害仁,有殺身以成仁 (D)非禮勿視,非禮勿聽,非禮勿言
12. 下列詩句,吟詠人物為孔子的是:(A)青史上你留下一片潔白,/朝朝暮暮你行吟在楚澤。/江魚吞食了二千多年,/吞不下你的一根傲骨(B)周雖衰微,還礙不著你隱居/關外一片荒涼/你這把年紀/你的青牛又
13. 〈只因為年輕啊〉:「人生世上,一顆心從擦傷、灼傷、凍傷、撞傷、壓傷、扭傷、挫傷,乃至到內傷,哪能一點傷害都不受呢?」句中透過問句引發思考,雖然沒有說出答案,但已隱含「不可能不受傷」的意思。下列
14. 閱讀下文,判斷下列選項中的體悟,可從本文獲得驗證的是:等他們說完了,我忽然覺得驚訝不可置信,他們中間照我來看分成兩類,有一類說「我從前愛玩,不太用功,從現在起,我想要好好讀點書」,另一類說「我
15. 閱讀下文,本段文字旨在表達: 自東漢以來,道喪文弊,異端並起。歷唐貞觀、開元之盛,輔以房、杜、姚、宋而不能救。獨韓文公起布衣,談笑而麾之,天下靡然從公,復歸於正,蓋三百年於此矣。文起八代之衰,
【題組】17. 比較甲、乙二文提及的唐代社會現象,二文皆有提及的是:(A)社會上存在不平等的階級差距 (B)拜師學藝被視為一種奉承手段(C)若有人從師問學,會受人嘲弄 (D)百工賤業收召後學,不恥相師
【題組】19. 「樹」在甲、乙二文中的意義,最適當的解說是:(A)甲文的芒果樹象徵父母安康(B)乙文的枇杷樹象徵思念長存(C)二文作者皆於親人亡故後「植樹」紀念(D)二文皆透過「樹在人去」領悟生死有命
20. 下列各組「 」內字音相同的是:(A)龍「蟠」虎踞/「幡」然悔悟 (B)阿「諛」奉承/膏「腴」豐美(C)「踰」庖而宴/「逾」期不歸 (D)「貽」誤軍機/甘之如「飴」(E)「垣」牆周庭/「坦」誠相
21. 下列「 」中的詞語,運用正確的選項是: (A)淑芬退休後,常與友人登山自娛,「扃牖而居」,好不自在 (B)常見許多人到河堤悠閒散步,「人至不去」,滌去一日塵慮 (C)過度自我膨脹,妄自尊大,那
22. 在「『老』吾『老』以及人之老」一句中,前一個「老」字為動詞,後一個「老」字為名詞。下列「」中的詞性,前後次序與此相同的是:(A)「聖」益「聖」,愚益愚(B)「君君」,臣臣,父父,子子(C)「親
23. 下列「」內詞語,解釋正確的是:(A)阿舒已「二八」,懶惰故無匹:十六歲(B)三五明月滿,「四五」蟾兔缺:四或五隻(C)「七八」個星天外,兩三點雨山前:七十八個(D)蓋予所至,比好遊者尚不能「十
24. 〈項脊軒志〉中提到「然余居此,多可喜,亦多可悲。」所指「可悲」之事包含:(A)室僅方丈,可容一人居 (B)諸父異爨,客踰庖而宴(C)先妣早逝,撫今追昔,不勝歔欷 (D)瞻顧先大母遺跡,令人長號
25. 下列〈項脊軒志〉中的文句,情境上能表現「物是人非,對景傷情」的是:(A)瞻顧遺跡,如在昨日,令人長號不自禁(B)而庭階寂寂,小鳥時來啄食,人至不去(C)蜀清守丹穴,利甲天下,其後秦皇帝築女懷清
26. 下列《論語》中的文句,涵義說明正確的是:(A)願無伐善,無施勞:希望你不要誇耀才能、張揚自己功勞(B)夫子之道,忠恕而已矣:孔子的道,講究竭盡心力、推己及人(C)克己復禮為仁:克制自己的私欲,
27. 將兩種相反的事物或概念放置在一起,給人極鮮明的形象和極強烈的感受,稱之為「對比」手法。下列文句符合此種寫作手法的是:(A)聞道有先後,術業有專攻(B)是故弟子不必不如師,師不必賢於弟子(C)中
28. 某地為韓愈建祠,適合懸掛的對聯為:(A)菊經難留彭澤令,桃源中住武陵人(B)金石文章空八代,江山姓氏著千秋(C)世上瘡痍,詩中聖哲;民間疾苦,筆底波瀾(D)佛骨謫來,嶺海因而生色;鱷魚徙去,江