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4.華語教師指派的期末口頭報告作業,屬於下列何種評量?(A)客觀性評量(objective assessment)(B)形成性評量(formative assessment)(C)任務性評量(task
問題詳情
4.華語教師指派的期末口頭報告作業,屬於下列何種評量?
(A)客觀性評量(objective assessment)
(B)形成性評量(formative assessment)
(C)任務性評量(task-based assessment)
(D)紙筆性評量(paper-pencil assessment)
參考答案
答案:C
難度:
計算中
-1
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3.以下何者不屬於絕對反義詞?(A)死、活 (B)是、非 (C)有、無 (D)大、小
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5.外籍學生不易分辨「喝酒」和「喝醉」兩詞的內部結構,以下何者正確?(A)前者為主謂 (B)後者為動補(C)前者為動補 (D)後者為重複
資訊推薦
6.下列何者不屬於單純詞?(A)玫瑰 (B)玻璃 (C)垃圾 (D)口紅
7.對中介語的研究,可以了解學習者掌握目的語之前所經歷的:(A)學習過程 (B)學習方法 (C)學習態度 (D)學習目標
8.華語語音的清聲母共有:(A)十六個 (B)十七個 (C)十九個 (D)二十個
9.以下何者不是介詞結構?(A)從昨天起 (B)起得早 (C)向東邊去 (D)為他服務
10.典型的「肢體回應教學法」TPR(Total Physical Response, James T. Asher 1977)會大量使用哪種句子,以協助語言的學習﹖(A)敘述句 (B)疑問句 (C)
11.以下何者不屬於「全語言教育」(Whole Language Education)的觀念?(A)建立由下而上(bottom up)的語言學習模式(B)包含聽、說、讀、寫四種技能的相互關係(C)建構
12.以下何者不是「認知學派」的主張?(A)教學重在啟發與引導(B)重視學習者的天賦能力、直覺力和洞察力(C)重視語言的外在表達,包括音韻、構詞和文法的正確性(D)認為學習是主動的、內化的和整體性的
13.關於華語詞彙的敘述,以下何者是錯誤的?(A)構詞上,以詞素、詞根複合法為主(B)詞綴量少,具有詞性類化規律(C)常用詞的使用頻率高(D)華語詞彙以單音節為主
14.關於華語語法教學的重點,以下何者是錯誤的?(A)華語屬於孤立型(Isolating)的語言(B)華語屬於「主語顯著」(Subject-Prominent)的語言(C)量詞(Measure Wor
15.以下何種教學法利用了巴洛克(Baroque)音樂,創造了「放鬆的專心」以形成超學習(superlearning)的狀態?(A)默示教學法(The Silent Way)(B)團體語言學習法(Co
1.課堂教學技能是華語教師應該具備的基本能力。(A)O(B)X
2.華語語音的輕聲字具有辨別詞義、區別詞類和表達感情色彩的作用。(A)O(B)X
3.「音高」指聲音的高低,它取決於發音部位的高低。(A)O(B)X
19 為了兼顧空間解析力(spatial resolution)與計數資訊密度,使用鉈-201 從事心肌灌注造影檢查時,以何種計數資料收集矩陣(collecting matrix)較理想?(A) 64
4.在第一語言學習中,學習者的發展階段是相同的;在第二語言學習者的發展階段則是完全不同的。(A)O(B)X
5.在華語語音教學中,要把舌尖前音和舌尖後音當做教學的重點之一。(A)O(B)X
6.就「直接教學法」(Direct Method)的主張而言,口說能力比寫作能力來得重要。(A)O(B)X
7.「語用學」(pragmatics)以研究語境為主。(A)O(B)X
8.由於漢字具有易認難寫的特性,所以漢字教學的認讀和書寫不可分開。(A)O(B)X
9.「課程」的含義可以簡單地概括為「學什麼」的問題。(A)O(B)X
10.中介語的錯誤大多是有規律可循的。(A)O(B)X
1. 下列何組讀音不同?(A)烘「焙」/「倍」數 (B)牌「坊」/「彷」彿(C)賄「賂」/賽「璐璐」 (D)「莘莘」學子/庭院「深深」。
20 被心肌細胞攝取的機制是下列何種作用?(A) 主動運輸(active transport)(B) 離子交換(ion exchange)(C) 細胞吞噬(phagocytosis)(D) 擴散(di
2.「今人之性惡,必將待師法然後正,得禮義然後治。」(《荀子.性惡》)下列可以與上段文字相互印證的選項是 (A)無冥冥之志者,無昭昭之明;無惛惛之事者,無赫赫之功 (B)目不能兩視而明,耳不能兩聽而聰
3.下列用字完全正確的選項是: (A)跌宕生姿,波瀾變化的文章,往往能吸引讀者的目光 (B)他雖是個小小孩童,然而機敏過人,才華衡溢,日後必大有作為 (C)許多選秀節目裡,孩童嬌揉造作的超齡演出,往往