【鄭雅方】評論
Dreikurs認為所有學生的不當行為，肇因於個體追求四個錯誤目標：(1)獲得注意：當學生感受到自己沒有價值，就常常會以不當行為來獲得想要的注意， 尤其幼童更易如此。(2)尋求權力：學生以反抗老師和做其他想做的事情來企圖印證自己的權力。(3)報復：學生要想傷害其他人。(4)顯現無能：學生隱藏無助和自卑，可能專注於不適當的目標。
【Kevin Chang】評論
口訣： 爭(爭取注意)、權(尋求權力)、復(尋求報復)、能(表現無能)增權賦能、爭權復能
【平子航】評論
reikurs認為所有學生的不當行為，肇因於個體追求四個錯誤目標：(1)獲得注意：當學生感受到自己沒有價值，就常常會以不當行為來獲得想要的注意，尤其幼童更易如此。(2)尋求權力：學生以反抗老師和做其他想做的事情來企圖印證自己的權力。(3)報復：學生要想傷害其他人。(4)顯現無能：學生隱藏無助和自卑，可能專注於不適當的目標。口訣： 爭(爭取注意)、權(尋求權力)、復(尋求報復)、能(表現無能)
【Mingjay Lee】評論
口訣 行為不當的學生都 無(表現無能)力(爭取權利)抱(尋求報復)住(爭取注意)