【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】三層次六階段的發展理論: 道德成規前期:學前幼稚園到小學中低年級。第一階段:重懲罰與服從(避罰服從取向)。(A)此期幼兒尚缺乏是非善惡觀念,只為避免懲罰而服從規範。(B)如幼兒認為故事中海因茲偷藥不對,是因會受到 處罰。(C)行為好壞係依行為結果來評定,而不考量其動機。第二階段:重手段與互惠(相對功利取向)。(A)又稱相對功利取向,或稱個人主義傾向、互惠主義傾向。(B)此期兒童已不再把規則視為絕對的、固定不變]的,意識到任何問題都是多方面的,惟均以滿足自我為主。(C)此時兒童的行為均為求得酬賞而服從規範。(D)9歲以下兒童及犯罪者的道德認知都僅停留在此功利主義時期。 道德成規期:小學中年級以...