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39. 近來有關認知行為治療發展趨勢之敘述,下列何者為非?(A)愈來愈重視個案的主觀性(B)愈來愈重視個案的自我詮釋(C)愈來愈重視結構取向(D)愈來愈重視合作的治療關係
問題詳情
39. 近來有關認知行為治療發展趨勢之敘述,下列何者為非?
(A)愈來愈重視個案的主觀性
(B)愈來愈重視個案的自我詮釋
(C)愈來愈重視結構取向
(D)愈來愈重視合作的治療關係
參考答案
答案:C
難度:適中0.644776
統計:A(50),B(32),C(216),D(37),E(0)
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【題組】4. 「ㄋㄨㄛˋ」管操觚:
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31. 教師檢定考試是屬於何種測驗?(A)總結性測驗(B)診斷性測驗(C)標準參照測驗(D)常模參照測驗
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08.本年度四月底於國家劇院演出的《春江花月夜》是哪一劇種?(A)歌仔戲 (B)京劇 (C)崑曲 (D)雜戲
26. 下列何者是焦點解決短期心理諮商的主要特色?(A)當事人的方法如果有效,就不須改變(B)相信當事人的解決之道就在他的經驗之中(C)治療沒有所謂的失敗,當事人的反應正是一種回饋(D)以上皆是
【題組】5. 薰「ㄧㄡˊ」同器:
40. 讓成員在團體中表達出此時此地事件的感受或人生經歷。此諮商技巧為:(A)催化 (B)同理心(C)支持(D)自我開放桃園市 104 年國民中學新進教師甄選【專門科目:輔導活動(專任輔導)】試題卷第
【題組】5.春光「駘」蕩:
09.原住民歌謠《Miyome》是屬於哪一種類型的演唱方式?(A)polyphony (B)homophony (C)monophony (D)以上皆非
06.下列何者非祭孔中的樂器? (A)柷 (B)篪 (C)敔 (D)罄
24. 下列有關個人中心治療法的說明,何者是錯誤的?(A)重視反映感覺的治療方法(B)致力解除治療關係的神秘色彩(C)特別重視心理測驗的應用(D)常用在危機處理方面有關
41. 下列何者非培養生涯規劃與決策能力的具體實施項目?(A)學習整合個人能力、性向、性格及興趣做出合適的生涯決定(B)學習解決生涯問題及做決定的技巧(C)瞭解各行業發展趨勢與未來人力供需概況(D)學
32. 雙向細目表(two-way specification table)與下列那種效度的建立有關?(A)效標關聯效度 (B)同時效度(C)構念效度(D)內容關聯效度
4. 原子序為11的元素,最易與下列哪一個原子序的元素結合成安定的化合物? (A)9 (B)10 (C)11 (D)12 (E)20
07.唐代以王維詩《送元二使安西》爲詞的著名琴曲為何?(A)陽關三疊 (B)春江花月夜 (C)胡笳十八拍 (D)以上皆非
二、填寫字音(每題 1 分,共 5 分)【題組】1.刀鋒「銛」利:
42. 下列何者不符輔導諮商之轉介原則?(A)輔導諮商無效益時應予轉介(B)遇有行政督導時應予轉介(C)遇有評鑑關係時應予轉介(D)學生批判反抗時應予轉介
33. 有關小樣本 t 值分布,隨著自由度增加,下列何者正確?(A)分布型態接近常態分布(B)平均數上下 1 個標準差內的機率總和增加(C)相對α=.05 的臨界值下降(D)以上皆正確
【題組】4.「庋」藏圖書:
6 甲公司採維修小時與工程小時作為分攤基礎,將二個服務部門的成本分攤給三個製造部門,相關資訊如下: 若甲公司採相互分攤法,工程部門應分攤給維修部門與製造部門的成本總額為何? (A)$12,000 (B
25. 下列有關現實治療的說明,何者為正確?(A)強調行為價值的分析(B)強調移情與反移情(C)著重早期經驗的理解(D)專注完整行為的瞭解
43. 下列何者不是成熟情緒的特徵?(A)瞭解情緒控制的必要性(B)針對事實表達適當的情緒(C)情緒的表現有習慣定向的反應(D)不因身體狀況影響情緒
34. 使用理性情緒諮商法(rational-emotive counsel)輔導學生時的缺點為?(A)忽視認知層面(B)忽視行動取向(C)忽視理性定義的文化差異(D)忽視此時此地的經驗
28. 哪一學派的輔導老師,具有主動性與指導性,及扮演顧問與解決問題專家的角色?(A)個人中心學派(B)完形學派(C)阿德勒學派(D)行為學派
2. 下列有關矽與石英的敘述何者錯誤? (A)矽晶體中,每個矽原子與鄰近的4個矽原子結合 (B)石英晶體中,每個矽原子與鄰近的2個氧原子結合 (C)兩者皆為三度空間網狀結構 (D)兩種晶體中皆只有共價
02.薛費爾 (Pierre Schaeffer,1910-1995) 是二十世紀音樂哪類的代表人物? (A)Musique concrete具象音樂 (B)Quotation music引述音樂 (
44. 下列何者是家族治療學者 Murray Bowen 理論的一部分?(A)連鎖的病狀(interlocking pathology)(B)自我分化(differentiation of the s
35. 下述何者不是學者 J. William Worden 提出悲傷輔導的目標?(A)增加失落的現實感(B)協助當事人忘記悲傷的情感(C)協助當事人克服失落後再適應過程中的障礙(D)鼓勵當事人將情緒