【用戶】台中一定上
【年級】國三下
【評論內容】16.下列何者是統整課程落實的重要關鍵：(A)精熟教學(B)協同教學(C)個別化教學(D)大單元教學。 編輯私有筆記及自訂標籤教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學- 模擬考-市北師-教育專業1-1#34答案：B黃雨璇 高三上 (2010/10/23) 13 課程統整與協同教學陳伯璋協同教學的重要性在於落實課程統整，促進教師專業發展，以及發揮「組織的智能」，創造知識經濟的效能和價值。課程統整不能只停留在分科知識的爭論上，它是一種態度，將知識的疆界和分立，透過教學活動的設計，使知識和生活連結起來。它也可透過資源的流通、支援和整合，使知識不再孤立成為形式化的體系，而是在好的學習環境中快樂的學習。此外教師間的團隊合作及協同教學...
【用戶】張純嘉
【年級】大二下
【評論內容】（一）多學科式（multi-disciplinary）統整課程藉由相同的主題作為統整基礎，將此一主題在各個獨立學科(習)領域中的相關內容進行連結，使各領域間的知識能產生互動性，並且保存各個學科原有的範疇，可視為將學科的程序性知識與技能作為連結的原則。是故「多學科課程」的學習目標在統整其學科知識，所設定的主題往往只扮演切入點的角色，其中，各分科屬性明確，仍接近於學科課程。以「月亮」為統整主題，則可連結「自然與生活科學」中月亮盈缺變化與影響，「語文領域」中詩人墨客如何吟詠月亮，「藝術與人文」中月光的光線捕捉、如何以音樂表現月色等等。但從這個例子也不難發現「多學科統整課程」相較之下，重視學科知識本身的邏...