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4. 面對組織衝突的發生,當其中一方在時間壓力下,想得到較為方便的解決方案時,會選擇下列何種衝突管理模式? (A)合作 (B)調適 (C)逃避 (D)妥協。
問題詳情
4. 面對組織衝突的發生,當其中一方在時間壓力下,想得到較為方便的解決方案時,會選擇下列何種衝突管理模式?
(A)合作
(B)調適
(C)逃避
(D)妥協。
參考答案
答案:D
統計:A:1,B:7,C:3,D:120,E:0
難度:非常簡單
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3. 校園內若要啟動師對生霸凌事件的調查與處理,應以下列哪一項法律作為依據? (A)《高級中等以下學校專任教師解聘不續聘停聘或資遣辦法》 (B)《校園霸凌防制準則》 (C)《學校訂定教師輔導與管
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5. 當領導者具有服務、謙卑和奉獻的精神,能夠尊重成員尊嚴與價值等行為時,此領導者可能具備下列何種領導策略? (A)轉型領導 (B)靈性領導 (C)僕人領導 (D)魅力領導。
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6. 學校依法組成教師成績考核委員會,該委員會的主席由誰擔任? (A)由校長擔任主席 (B)學校各處主任互推一人擔任主席 (C)由校長指定一位主任擔任主席 (D)由委員會的委員互推一人擔任主席
7. 學校應將校長及教職員工與性或性別有關專業倫理及主動迴避陳報事項納入校長及教職員工聘約及學生手冊,係依據 下列哪一項法令? (A)《校園性別事件防治準則》 (B)《性別平等教育法》 (C)《兒童
8. 教育選擇權著重教育平等的訴求,下列何者不是教育平等訴求的原則? (A)水平公平 (B)垂直公平 (C)適足性 (D)即時性。
9. 下列哪些事件的發生必須在 24 小時內完成通報? (甲)家庭暴力事件(乙)學生自傷行為(丙)學校人員遭電腦網路詐騙事件(丁)學校有疑似涉及違反《毒品危害防制條例》 (A)甲乙 (B)丙丁 (
10.面對數位時代的來臨,媒體素養成為教育領域必須關注的重點,當前媒體素養教育有哪些重要的課題? (甲)學習辨識假訊息(乙)正確使用短影音(丙)強化網路個資安全(丁)加強 AI 人工智慧融入教學
11.有關「教育政策合法化」之敘述,以下何者不正確? (A)教育法規是教育政策合法化的表徵 (B)教育政策合法化可以保障教育實施的品質 (C)教育政策合法化能維持組織的穩定、持續性與行事公正合理 (
12.依據《兒童課後照顧服務班與中心設立及管理辦法》之規定,以下敘述何者正確? (A)本辦法依《兒童及少年福利與權益保障法》之規定訂定之 (B)本辦法所稱主管機關:在中央為衛生福利部 (C)課後
13.依據《公立國民小學及國民中學教師介聘辦法》之規定,公立學校現職教師,除偏遠地區學校教育發展條例、離島建設條例、原住民族教育法或直轄市、縣(市)主管機關另有規定外,應在現職學校實際服務滿多久以上者
14.依據《高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例》之規定,以下敘述何者正確? (A)團體實驗教育:指為三人以上學生,於共同時間及場所實施之實驗教育 (B)團體實驗教育學生總人數,以三十五人
15.依據《高級中等以下學校原住民族語老師資格及聘用辦法》之規定,以下敘述何者正確? (A)專職族語老師每次聘期至少一學年,最長三學年 (B)合聘之專職族語老師之學校,以不超過五校為原則 (C)
16.依據《國民教育法》之規定,以下有關學生入學之敘述,何者不正確? (A)六歲之學齡兒童,由戶政機關調查造冊,送經直轄市、縣(市)主管機關按學區分發 (B)公立國民小學當年度畢業生,由直轄市、縣
17.依據赫茲伯格(F. Herzberg)所提出之雙因子理論,以下何者不屬於激勵因素? (A)工作本身 (B)成就感 (C)受賞識感 (D)監督技巧。
18.依據競值架構(competing values framework)之論點,一所學校階段性的發展若是強調「對外關係」及「彈性分權」,那麼校長宜多展現以下何種領導角色? (A)生產者與指導者 (
19.以下有關聯合國宣布「2030 永續發展目標」(Sustainable Development Goals, SDGs)之敘述,何者不正確? (A)聯合國於 2015 年宣布此目標 (B) S
20.以下何者不是混沌理論(chaos theory)的重要特徵? (A)蝴蝶效應 (B)奇特吸引子 (C)嚴密結構 (D)回饋機制。
21.基於「學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權,國家應予保障,並使學生不受任何體罰及霸凌行為,造 成身心之侵害」,此一規範明訂於下列哪一法規之中? (A)《教師法》 (B)《師資培育法》
22.課程的探討不僅要從「有什麼」的角度來觀察,也要從「缺乏什麼」的角度來觀察。艾斯納(Eisner, E.W.)的這種觀點是在探討下列哪一種課程概念? (A)潛在課程 (B)空無課程 (C)非正式
23.如果評鑑工作要完善適切地達成,則評鑑工作的本身,包括其設計與歷程也需加以評鑑。這樣的概念指的是? (A)科學評鑑 (B)過程評鑑 (C)對抗式評鑑 (D)後設評鑑。
24.學生上歷史課時,同時養成愛國心,依克伯屈(Kilpatrick, W.H.)的觀點,是屬於哪一類的學習? (A)主學習 (B)副學習 (C)附學習 (D)隨意學習。
25.學校中的活動,如班會、週會、演講、各種比賽等,也可以視為是課程的一部分,都是學校中的學生學習活動,這類 活動主要被視為下列哪一類課程? (A)正式課程 (B)非正式課程 (C)統整課程 (D)
26.下列有關潛在課程(hidden curriculum)的敘述,何者是正確的? (A)潛在課程很難察覺,即使查覺也難以避免 (B)潛在課程往往是惡意的、有負面影響的 (C)境教、身教等均是屬於
27.十二年國民基本教育課程綱要強調透過三面九項核心素養,培養以人為本的終身學習者。總綱中所列之核心素養並不 包括下列何者? (A)道德實踐與公民意識 (B)生命教育與生涯規劃 (C)科技資訊與媒體
28.根據教育部於民國 110 年公布的十二年國民基本教育課程綱要總綱,下列哪一種語言,並未納入於本土語言的範圍? (A)客語文 (B)閩東語文 (C)臺灣手語 (D)平埔族語。
29.陳老師的桌上貼了一句銘言來鼓勵自己:「我希望我的學生因我的存在而有所不同」。這句話與下列哪一個學術觀點是 相同的? (A)教師效能感(teacher efficacy) (B)比馬龍效應(py
30.劉老師的歷史課最早是以講授為主,後來覺得學生似乎興趣缺缺,上課提不起勁。後來曾試著帶學生到校外參觀歷史古蹟,但其實頗花時間。根據上述經驗,才慢慢調整為現在的教學模式,強調課堂間的互動與提問。試問