問題詳情
28. 生態評量是針對個體與其所處環境中各項因素進行評量，下列何敘述並非生態評量的特性?
(A) 評量包括學生所有的自然情境。
(B) 以特定的評量工具評量學生。
(C) 評量重點以學生目前與未來可能接觸的環境為範圍。
(D) 強調利用各種形式的輔助，幫助學生成功的適應與參與。
參考答案
答案：B
難度：簡單0.836932
統計：A(103),B(1124),C(37),D(79),E(0)
用户評論
【用戶】打敗三八薇
【年級】高一下
【評論內容】應該是以多元評量方式評量學生(含正式與非正式的評量方式)
【用戶】a113119
【年級】大一上
【評論內容】為什麼是「所有」自然情境呢？生態評量不是只要找出學生未來的主要情境與次要情境就好嗎?
【用戶】taro
【年級】高三下
【評論內容】特定的評量工具評量學生改為多元評量
【用戶】chumeeiling
【年級】大一上
【評論內容】教育百科生態評量Ecological Assessment一、定義依生態學的觀點，個體的行為是個體與所處環境交互作用的產物。生態評量便是透過各種方法，對學生在各種生態環境中的能力需求及必備能力進行分析，以利於教師為學生設計功能性的學習目標，並進行教學。二、特徵生態評量的最終目的在於教導個體適當的社會性行為，協助個體達成社會化。茲將生態評量的特徵歸納如下:1. 以學生目前及未來可能接觸的環境為評量範圍:以學生所生活的自然生態系統為主，包括學校、家庭、社區、工作場所和休閒娛樂。2. 個別化的評量過程:隨學生的生活時間和環境而改變內容和結果。3. 強調協助學生成功的適應:調整教學結構、提供支援系統，以增進學生的適應行為能力，促...