【評論主題】2.國小低年級注音符號教學，宜採何種教學策略？(A)融合拼讀法 (B)間接拼讀法 (C)分段拼讀法 (D)直接拼讀法
【評論內容】
【注音符號】
(1)注音符號於第一學年前十週,採綜合教學法教學。認識用注音符號拼成的完整語句,進而由語句分析出語詞,由語詞分析出單字,由單字分析出符號。認讀符號後,再練習拼音。
(2)教學時應考量學生不同語言的先備環境及個別差異,讓注音符號漸次增加內容及深度,期能在第一階段達到熟練應用。
(3)練習拼讀時採「直接拼讀法」,看到注音符號後,直接讀出字音,再用反拼法複習。練習時注意發音的部位、口腔的開合、脣形的圓展、聲調的 高低。
【評論主題】目前學校建築的發展趨勢，一方面要求要能符合節能減碳、廢棄物減量、基地保水等標準，另一方面則逐漸從符合「無障礙環境」的要求導向下列哪一種觀念？(A)生態工法(B)開放性設計(C)通用性設計(D)綠建築
【評論內容】通用性就是全方位嗎？
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(2)教學時應考量學生不同語言的先備環境及個別差異,讓注音符號漸次增加內容及深度,期能在第一階段達到熟練應用。
(3)練習拼讀時採「直接拼讀法」,看到注音符號後,直接讀出字音,再用反拼法複習。練習時注意發音的部位、口腔的開合、脣形的圓展、聲調的 高低。
【評論主題】目前學校建築的發展趨勢，一方面要求要能符合節能減碳、廢棄物減量、基地保水等標準，另一方面則逐漸從符合「無障礙環境」的要求導向下列哪一種觀念？(A)生態工法(B)開放性設計(C)通用性設計(D)綠建築
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(3)練習拼讀時採「直接拼讀法」,看到注音符號後,直接讀出字音,再用反拼法複習。練習時注意發音的部位、口腔的開合、脣形的圓展、聲調的 高低。
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(2)教學時應考量學生不同語言的先備環境及個別差異,讓注音符號漸次增加內容及深度,期能在第一階段達到熟練應用。
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【評論主題】40.周哈里窗(Johari Window)共分成四區，其中自我隱藏或逃避的區域是下列何者？(A)我不知，別人也不知(B)我不知，別人知(C)我知，別人不知(D)我知，別人也知
【評論內容】請問這是在哪一個類別或章節？
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【評論主題】目前學校建築的發展趨勢，一方面要求要能符合節能減碳、廢棄物減量、基地保水等標準，另一方面則逐漸從符合「無障礙環境」的要求導向下列哪一種觀念？(A)生態工法(B)開放性設計(C)通用性設計(D)綠建築
【評論內容】通用性就是全方位嗎？
【評論主題】2.國小低年級注音符號教學，宜採何種教學策略？(A)融合拼讀法 (B)間接拼讀法 (C)分段拼讀法 (D)直接拼讀法
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【注音符號】
(1)注音符號於第一學年前十週,採綜合教學法教學。認識用注音符號拼成的完整語句,進而由語句分析出語詞,由語詞分析出單字,由單字分析出符號。認讀符號後,再練習拼音。
(2)教學時應考量學生不同語言的先備環境及個別差異,讓注音符號漸次增加內容及深度,期能在第一階段達到熟練應用。
(3)練習拼讀時採「直接拼讀法」,看到注音符號後,直接讀出字音,再用反拼法複習。練習時注意發音的部位、口腔的開合、脣形的圓展、聲調的 高低。
【評論主題】目前學校建築的發展趨勢，一方面要求要能符合節能減碳、廢棄物減量、基地保水等標準，另一方面則逐漸從符合「無障礙環境」的要求導向下列哪一種觀念？(A)生態工法(B)開放性設計(C)通用性設計(D)綠建築
【評論內容】通用性就是全方位嗎？
【評論主題】33. 我國哪一項教育法令規定教師不能體罰學生？(A)教師法 (B)國民教育法 (C)師資培育法 (D)教育基本法
【評論內容】教育基本法教育基本法教育基本法----不能體罰學生
【評論主題】63. 下列哪一個不是求信度的內部一致性的方法？(A)重測信度 (B)折半信度 (C)庫李信度 (D)克朗巴赫(Cronbach)α 係數。
【評論內容】內褲一字姓：阿爸 褲裡 折半(內部一致性： α 庫李 折半)
【評論主題】「教師提供圖表，讓學生能以視覺化的方式紀錄書本上 的訊息或內容」是屬於教導(A)閱讀理解 (B)故事結構(C) 多感官統合 (D)聽覺理解 的策略。
【評論內容】剛剛查到陳穎之故事結構的內容
王瓊珠（2004）指出故事結構教學主要的教學原則如下：
1.直接教導明確的故事構圖策略
在Williams（2000）的實驗研究中發現，明確的故事結構教學有積極的教學效果，在上述有效的教學策略章節裡也提到直接的教學讓智能障礙學生明確瞭解故事結構要素的定義及概念，教師使用提問方式，引導學生找出故事結構要素，最後逐步褪去教師引導的份量，希望學生可以學會自己提問故事結構要素的能力。
2.逐步引導學生學習故事結構要素
強調透過教師示範、教師與學生共同討論與釐清、給予學生回饋、逐漸褪去教師輔助而至學生獨力完成學習目標。所以在教學過程中，包含了故事朗讀、教師釐清生字詞意義、使用提問策略找出故事結構要素。
3....
【評論主題】29.個體學習其實務社群成員的術語和行為規範，強調是世代間的文化連續歷程。此為：(A)涵化(acculturation) (B)濡化(enculturation)(C)同化(assimilation)
【評論內容】社會化包含了濡化跟涵化，本題出現的「世代間的文化連續歷程」是指「濡化」
【評論主題】40.周哈里窗(Johari Window)共分成四區，其中自我隱藏或逃避的區域是下列何者？(A)我不知，別人也不知(B)我不知，別人知(C)我知，別人不知(D)我知，別人也知
【評論內容】請問這是在哪一個類別或章節？
【評論主題】12.在使用分組合作學習進行教學時，莊老師為了讓所有學生都有均等的成功機會，特別在活動過程與計分方法上用心做了設計。下列哪一種方式較難以達成莊老師設計的初衷？(A) 為不同學生分別提供與其能力相符的學
【評論內容】分組合作學習不是強調異質合作嗎？不懂(D) 讓能力相當者彼此競賽？？
【評論主題】47.下列有關「國中教育會考」的敘述，何者有誤？(A)每年舉辦一次(B)測驗難度以難易適中為原則(C)考試的科目和國中基測相同(D)寫作測驗結果分為精熟、基礎及待加強三個等級
【評論內容】作文分為一至六級，科目加考英聽與數學非選題，考試範圍相同
【評論主題】48 關於教師在幼兒學習中所扮演的角色，下列敘述何者有 誤？(A)皮亞傑 (J. Piaget) 認為教師的引導回饋，可加速孩子成長(B) 維高斯基 (L . Vygotsky )認為教師提供鷹架支持
【評論內容】學習帶動發展 維果茨基
【評論主題】幼兒園教保活動課程暫行大綱中,「身體動作與健康領域」的學習指標為「身-幼-1-1-1」,其所代表的意義依序為何?甲:身體動作與健康領域乙:流水編號丙:年齡層丁:學習面向戊:能力類別(A)甲丙戊丁乙(B
【評論內容】能力類別和學習面向有人可以舉例嗎
【評論主題】王守仁的“心學”繼承了誰的思想?(A)周敦頤 (B)張載(C)程頤 (D)陸九淵
【評論內容】程朱:經驗主義-歸納法陸王:理性主義-演繹法
【評論主題】12.大華在教學實習期間，想知道班上學生與某科任教師的互動歷程，最適合採用下列 何種研究方法？(A)德菲法 (B)參與觀察 (C)實驗控制 (D)問卷調查
【評論內容】德菲法(Delphi)是資料蒐集與分析的一種方法，它以蒐集專家的意見來發展預測未來事件及趨勢。大致上操作流程為：專家之間以匿名方式，針對同樣的問題提出自己的意見及看法，並不會互相見面。在經過一次又一次的收集及統計各個專家的意見，然後再次提供給專家做意見及看法的修正，反覆多次，直到意見較集中後，做最後的統計分析，得到推測的結論。
【評論主題】「教也者，長善而救其失也者」指出教育的輔助功能(A)孔子‧學兒篇 (B)孟子‧盡心篇 (C)禮記‧學記篇 (D)中庸
【評論內容】學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然後能救其失也，教也者，長善而救其失者也。白話:學習的人有四種過失容易犯，教導的老師一定要知道。人在學習的時候，或有貪多而不求甚解的毛病，或有得少為足的毛病（知道一些就滿足了），或有認為太容易，生起輕忽，不認真學習的毛病，或有自我設限，不求進步的毛病。這四種心理都不相同，必須先明白這些心理，然後纔能挽救這些缺失。教育的目的，就是要培養、增長優點挽救過失的
【評論主題】26. 《莊子˙秋水》：「察乎盈虛，故得而不喜，失而不憂」，乃是因為知道了什麼道理？(A)量無窮(B)時無止(C)分無常(D)終始無故
【評論內容】
量無窮：萬物之量無窮盡。時無止：時間推移無止盡。
分無常：得失之間沒有不變的常規。終始無故：終結與其始無一定的原因
【評論主題】對於智力的定義，下列何者屬於操作性定義？(A)適應的能力 (B)學習的能力 (C)抽象思考的能力 (D)智力測驗測得的分數
【評論內容】操作性定義是用能夠實際測量的方法進行定義。概念性定義則是用名詞進行定義，有點像是字典裏面對字詞的定義。
【評論主題】《新工具》(Novum Organum)解開自然科學的奧秘，其所指的是哪種方法？(A)歸納法 (B)演繹法 (C)綜合法 (D)分析法
【評論內容】
工具論--亞里斯多德--演繹法
新工具--培根--歸納法
方法論--迪卡兒
亞里斯多德 《工具》-----理性主義 (由共相到殊相 / 演繹 / EX: 3 = 1 + 1 + 1)培根 《新工具》--------經驗主義(由殊相道共相 / 歸納 / EX: 1 + 1 + 1 = 3)
【評論主題】下列何者是功績主義(meritocracy)對學校教育的假設？(A)成人地位的決定依據繼承因素(B)社會越來越不相信學校教育的公平性(C)個人在學校的成就是依據普遍的標準予以評判(D)文憑與證照的授予
【評論內容】功績主義非常強調公平競爭、酬賞與階級流動。競爭原則，菁英原則，成就原則，量化原則唯有透過教育，方能提升能力以獲得相對應的報酬、地位、資源，繼而促進階級的提升。
【評論主題】自閉症的主要教學方式為結構化教學，下列何者非其所強調?(A)視覺結構化(B)語言結構化(C)作息時間結構化(D)環境結構化
【評論內容】
結構化教學
建議可將自閉症類患者不同於常人的理解能力、想法和學習方式融入教育訓練中，針對自閉症者不同的神經功能設計介入。是一個組織班級的系統、教學的過程。以自閉症類患者的認知、需求、興趣為考量，調整環境，增進其獨立能力與行為管理。
四項要素：
一、物理環境結構化：
§ 自閉症結構化教學分成團體學習區、遊戲區、轉銜區、一對一教學區、工作區、情緒轉換區。
二、時間表：
§ 讓學生能預測與了解他們的未來活動，以什麼順序發生。
三、工作系統：
§ 又稱為個別化工作系統，基於時間表發展而成。
§ 目的是告訴工作的實施順序、協助自閉症類學生有效的完成工作。
§ 將學生安置在教室的「獨立工作區」工作，目的是引導自閉症...
【評論主題】15.下列何者並沒有列入教育部 97 年 5 月發布修訂的的七大議題？(A)生涯發展教育 (B)海洋教育 (C)性別平等教育 (D)閱讀教育
【評論內容】<國民中小學九年一貫課程綱要總綱>的七大議題
口訣: 還(環境) 人(人權) 家(家政) 別(性別教育) 隻(資訊) 海(海洋) 蔘(生涯發展)
兩性教育已經改成 性別平等教育
【評論主題】2.教育財政政策相當重視「公平」（equality）的價值觀，如對於條件愈是不利者，給的資源就愈多，此一政策選擇係服膺何種公平理念？(A)水平公平(horizontal equity) (B)機會公平
【評論內容】水平:同背景給予同等待
【評論主題】2.國小低年級注音符號教學，宜採何種教學策略？(A)融合拼讀法 (B)間接拼讀法 (C)分段拼讀法 (D)直接拼讀法
【評論內容】
【注音符號】
(1)注音符號於第一學年前十週,採綜合教學法教學。認識用注音符號拼成的完整語句,進而由語句分析出語詞,由語詞分析出單字,由單字分析出符號。認讀符號後,再練習拼音。
(2)教學時應考量學生不同語言的先備環境及個別差異,讓注音符號漸次增加內容及深度,期能在第一階段達到熟練應用。
(3)練習拼讀時採「直接拼讀法」,看到注音符號後,直接讀出字音,再用反拼法複習。練習時注意發音的部位、口腔的開合、脣形的圓展、聲調的 高低。
【評論主題】目前學校建築的發展趨勢，一方面要求要能符合節能減碳、廢棄物減量、基地保水等標準，另一方面則逐漸從符合「無障礙環境」的要求導向下列哪一種觀念？(A)生態工法(B)開放性設計(C)通用性設計(D)綠建築
【評論內容】通用性就是全方位嗎？
【評論主題】2.國小低年級注音符號教學，宜採何種教學策略？(A)融合拼讀法 (B)間接拼讀法 (C)分段拼讀法 (D)直接拼讀法
【評論內容】
【注音符號】
(1)注音符號於第一學年前十週,採綜合教學法教學。認識用注音符號拼成的完整語句,進而由語句分析出語詞,由語詞分析出單字,由單字分析出符號。認讀符號後,再練習拼音。
(2)教學時應考量學生不同語言的先備環境及個別差異,讓注音符號漸次增加內容及深度,期能在第一階段達到熟練應用。
(3)練習拼讀時採「直接拼讀法」,看到注音符號後,直接讀出字音,再用反拼法複習。練習時注意發音的部位、口腔的開合、脣形的圓展、聲調的 高低。
【評論主題】目前學校建築的發展趨勢，一方面要求要能符合節能減碳、廢棄物減量、基地保水等標準，另一方面則逐漸從符合「無障礙環境」的要求導向下列哪一種觀念？(A)生態工法(B)開放性設計(C)通用性設計(D)綠建築
【評論內容】通用性就是全方位嗎？
【評論主題】40「如切如磋，如琢如磨」的意思是：(A)文思敏捷，生花妙筆 (B)琢磨玉石，成為飾物(C)玩賞詩文，推敲意義 (D)精益求精，更上層樓
【評論內容】
子貢曰：「貧而無諂，富而無驕，何如？」子曰：「可也。未若貧而樂，富而好禮者也。」子貢曰：「詩云：『如切如磋，如琢如磨。』其斯之謂與？」子曰：「賜也，始可與言詩已矣，告諸往而知來者。」
【評論主題】2.國小低年級注音符號教學，宜採何種教學策略？(A)融合拼讀法 (B)間接拼讀法 (C)分段拼讀法 (D)直接拼讀法
【評論內容】
【注音符號】
(1)注音符號於第一學年前十週,採綜合教學法教學。認識用注音符號拼成的完整語句,進而由語句分析出語詞,由語詞分析出單字,由單字分析出符號。認讀符號後,再練習拼音。
(2)教學時應考量學生不同語言的先備環境及個別差異,讓注音符號漸次增加內容及深度,期能在第一階段達到熟練應用。
(3)練習拼讀時採「直接拼讀法」,看到注音符號後,直接讀出字音,再用反拼法複習。練習時注意發音的部位、口腔的開合、脣形的圓展、聲調的 高低。
【評論主題】27. 下列幼兒教育哲人之理念敘述，何者正確？ (A)盧梭(Rousseau)認為孩童出生時就像一張白紙(B)柯美紐斯(Comenius)認為人性本善，教育應涵蓋自由、快樂的正面學習經驗(C)洛克(L
【評論內容】(A)洛克認為孩童出生時就像一張白紙(B)柯美紐斯(Comenius)認為人性本 善，教育應涵蓋自由、快樂的正面學習經驗(C)杜威反對傳統的讀寫算抽象教育內容，強調教育是生活的過程，需與生活經驗 結合(D)福祿貝爾被後世人稱為「幼稚園之父」。
【評論主題】目前學校建築的發展趨勢，一方面要求要能符合節能減碳、廢棄物減量、基地保水等標準，另一方面則逐漸從符合「無障礙環境」的要求導向下列哪一種觀念？(A)生態工法(B)開放性設計(C)通用性設計(D)綠建築
【評論內容】通用性就是全方位嗎？
【評論主題】目前學校建築的發展趨勢，一方面要求要能符合節能減碳、廢棄物減量、基地保水等標準，另一方面則逐漸從符合「無障礙環境」的要求導向下列哪一種觀念？(A)生態工法(B)開放性設計(C)通用性設計(D)綠建築
【評論內容】通用性就是全方位嗎？
【評論主題】目前學校建築的發展趨勢，一方面要求要能符合節能減碳、廢棄物減量、基地保水等標準，另一方面則逐漸從符合「無障礙環境」的要求導向下列哪一種觀念？(A)生態工法(B)開放性設計(C)通用性設計(D)綠建築
【評論內容】通用性就是全方位嗎？
【評論主題】下列何者對聽障學生使用之 FM 調頻系統的敘述最為適當(A)各種教學環境下都可以使用 FM 調頻系統(B)非聽力損失兒童也可使用 FM 調頻系統增進聽語環境品質(C) 班上有聽障學生時，老師應配合戴
【評論內容】既然要選最為適當的選項，為什麼答案是以上皆是？對A選項非常困惑！A選項：各種教學環境下都可以使用fm調頻系統，體育課游泳課就不行啊！
【評論主題】目前學校建築的發展趨勢，一方面要求要能符合節能減碳、廢棄物減量、基地保水等標準，另一方面則逐漸從符合「無障礙環境」的要求導向下列哪一種觀念？(A)生態工法(B)開放性設計(C)通用性設計(D)綠建築
【評論內容】通用性就是全方位嗎？
【評論主題】目前學校建築的發展趨勢，一方面要求要能符合節能減碳、廢棄物減量、基地保水等標準，另一方面則逐漸從符合「無障礙環境」的要求導向下列哪一種觀念？(A)生態工法(B)開放性設計(C)通用性設計(D)綠建築
【評論內容】通用性就是全方位嗎？
【評論主題】93. 胖虎走路經過大雄座位邊時，故意把大雄放在桌上的珍珠奶茶打翻，吳老師除要求胖虎向大雄道歉，幫大雄把地板擦乾淨，並要求胖虎下課後留下來把全班的地板拖過一次。吳老師的作法符合下列哪一種行為改變策略？
【評論內容】過度矯正法：指塑造一個比錯誤發生前更好情境的一種方式，也是讓學生學會自我負責的方式。
【評論主題】92. 有關雙重特殊(double exceptional)學生的敘述，下列哪些較為適切？A需提供補救教學課程 B應增進學生自我認同與自信心 C為兼具身心障礙和資優潛能的學生 D良師典範課程對其生涯探
【評論內容】優勢能力為主 優勢能力為主 優勢能力為主
【評論主題】目前學校建築的發展趨勢，一方面要求要能符合節能減碳、廢棄物減量、基地保水等標準，另一方面則逐漸從符合「無障礙環境」的要求導向下列哪一種觀念？(A)生態工法(B)開放性設計(C)通用性設計(D)綠建築
【評論內容】通用性就是全方位嗎？
【評論主題】88. P. Oliva 課程設計模式共分成12 個步驟，其中的最後一個步驟為何？(A)教學評鑑(B)實施策略(C)課程評鑑(D)選擇策略
【評論內容】
先訂課程目標 再訂教學目標
先教學評鑑 再課程評鑑
【評論主題】29. 人類記憶的歷程有不同的階段，有時話到嘴邊，居然又想不起來，此種現象是在記憶歷程的哪一階段出現問題？(A)編碼(encoding) (B)覆誦(rehearsal) (C)貯存(storage)
【評論內容】舌尖現象：指話到舌尖上卻記不起來的現象，認知論的解釋是形、聲、意三種代碼聯結困難，當原刺激物呈現「檢索」指引時，只解出形碼、意碼，未能解出「聲碼」所致。簡單說就是指某些字詞已經到了舌尖，卻欠那麼臨門一腳就是說不出來（或想不起來），稱為舌尖現象。
【評論主題】2.國小低年級注音符號教學，宜採何種教學策略？(A)融合拼讀法 (B)間接拼讀法 (C)分段拼讀法 (D)直接拼讀法
【評論內容】
【注音符號】
(1)注音符號於第一學年前十週,採綜合教學法教學。認識用注音符號拼成的完整語句,進而由語句分析出語詞,由語詞分析出單字,由單字分析出符號。認讀符號後,再練習拼音。
(2)教學時應考量學生不同語言的先備環境及個別差異,讓注音符號漸次增加內容及深度,期能在第一階段達到熟練應用。
(3)練習拼讀時採「直接拼讀法」,看到注音符號後,直接讀出字音,再用反拼法複習。練習時注意發音的部位、口腔的開合、脣形的圓展、聲調的 高低。
【評論主題】目前學校建築的發展趨勢，一方面要求要能符合節能減碳、廢棄物減量、基地保水等標準，另一方面則逐漸從符合「無障礙環境」的要求導向下列哪一種觀念？(A)生態工法(B)開放性設計(C)通用性設計(D)綠建築
【評論內容】通用性就是全方位嗎？
【評論主題】自閉症的主要教學方式為結構化教學，下列何者非其所強調?(A)視覺結構化(B)語言結構化(C)作息時間結構化(D)環境結構化
【評論內容】
結構化教學
建議可將自閉症類患者不同於常人的理解能力、想法和學習方式融入教育訓練中，針對自閉症者不同的神經功能設計介入。是一個組織班級的系統、教學的過程。以自閉症類患者的認知、需求、興趣為考量，調整環境，增進其獨立能力與行為管理。
四項要素：
一、物理環境結構化：
§ 自閉症結構化教學分成團體學習區、遊戲區、轉銜區、一對一教學區、工作區、情緒轉換區。
二、時間表：
§ 讓學生能預測與了解他們的未來活動，以什麼順序發生。
三、工作系統：
§ 又稱為個別化工作系統，基於時間表發展而成。
§ 目的是告訴工作的實施順序、協助自閉症類學生有效的完成工作。
§ 將學生安置在教室的「獨立工作區」工作，目的是引導自閉症...
【評論主題】15.下列何者並沒有列入教育部 97 年 5 月發布修訂的的七大議題？(A)生涯發展教育 (B)海洋教育 (C)性別平等教育 (D)閱讀教育
【評論內容】<國民中小學九年一貫課程綱要總綱>的七大議題
口訣: 還(環境) 人(人權) 家(家政) 別(性別教育) 隻(資訊) 海(海洋) 蔘(生涯發展)
兩性教育已經改成 性別平等教育
【評論主題】27. 下列幼兒教育哲人之理念敘述，何者正確？ (A)盧梭(Rousseau)認為孩童出生時就像一張白紙(B)柯美紐斯(Comenius)認為人性本善，教育應涵蓋自由、快樂的正面學習經驗(C)洛克(L
【評論內容】(A)洛克認為孩童出生時就像一張白紙(B)柯美紐斯(Comenius)認為人性本 善，教育應涵蓋自由、快樂的正面學習經驗(C)杜威反對傳統的讀寫算抽象教育內容，強調教育是生活的過程，需與生活經驗 結合(D)福祿貝爾被後世人稱為「幼稚園之父」。
【評論主題】下列何者對聽障學生使用之 FM 調頻系統的敘述最為適當(A)各種教學環境下都可以使用 FM 調頻系統(B)非聽力損失兒童也可使用 FM 調頻系統增進聽語環境品質(C) 班上有聽障學生時，老師應配合戴
【評論內容】既然要選最為適當的選項，為什麼答案是以上皆是？對A選項非常困惑！A選項：各種教學環境下都可以使用fm調頻系統，體育課游泳課就不行啊！
【評論主題】王守仁的“心學”繼承了誰的思想?(A)周敦頤 (B)張載(C)程頤 (D)陸九淵
【評論內容】程朱:經驗主義-歸納法陸王:理性主義-演繹法
【評論主題】12.大華在教學實習期間，想知道班上學生與某科任教師的互動歷程，最適合採用下列 何種研究方法？(A)德菲法 (B)參與觀察 (C)實驗控制 (D)問卷調查
【評論內容】德菲法(Delphi)是資料蒐集與分析的一種方法，它以蒐集專家的意見來發展預測未來事件及趨勢。大致上操作流程為：專家之間以匿名方式，針對同樣的問題提出自己的意見及看法，並不會互相見面。在經過一次又一次的收集及統計各個專家的意見，然後再次提供給專家做意見及看法的修正，反覆多次，直到意見較集中後，做最後的統計分析，得到推測的結論。
【評論主題】「教也者，長善而救其失也者」指出教育的輔助功能(A)孔子‧學兒篇 (B)孟子‧盡心篇 (C)禮記‧學記篇 (D)中庸
【評論內容】學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然後能救其失也，教也者，長善而救其失者也。白話:學習的人有四種過失容易犯，教導的老師一定要知道。人在學習的時候，或有貪多而不求甚解的毛病，或有得少為足的毛病（知道一些就滿足了），或有認為太容易，生起輕忽，不認真學習的毛病，或有自我設限，不求進步的毛病。這四種心理都不相同，必須先明白這些心理，然後纔能挽救這些缺失。教育的目的，就是要培養、增長優點挽救過失的
【評論主題】26. 《莊子˙秋水》：「察乎盈虛，故得而不喜，失而不憂」，乃是因為知道了什麼道理？(A)量無窮(B)時無止(C)分無常(D)終始無故
【評論內容】
量無窮：萬物之量無窮盡。時無止：時間推移無止盡。
分無常：得失之間沒有不變的常規。終始無故：終結與其始無一定的原因
【評論主題】對於智力的定義，下列何者屬於操作性定義？(A)適應的能力 (B)學習的能力 (C)抽象思考的能力 (D)智力測驗測得的分數
【評論內容】操作性定義是用能夠實際測量的方法進行定義。概念性定義則是用名詞進行定義，有點像是字典裏面對字詞的定義。
【評論主題】《新工具》(Novum Organum)解開自然科學的奧秘，其所指的是哪種方法？(A)歸納法 (B)演繹法 (C)綜合法 (D)分析法
【評論內容】
工具論--亞里斯多德--演繹法
新工具--培根--歸納法
方法論--迪卡兒
亞里斯多德 《工具》-----理性主義 (由共相到殊相 / 演繹 / EX: 3 = 1 + 1 + 1)培根 《新工具》--------經驗主義(由殊相道共相 / 歸納 / EX: 1 + 1 + 1 = 3)
【評論主題】下列何者是功績主義(meritocracy)對學校教育的假設？(A)成人地位的決定依據繼承因素(B)社會越來越不相信學校教育的公平性(C)個人在學校的成就是依據普遍的標準予以評判(D)文憑與證照的授予
【評論內容】功績主義非常強調公平競爭、酬賞與階級流動。競爭原則，菁英原則，成就原則，量化原則唯有透過教育，方能提升能力以獲得相對應的報酬、地位、資源，繼而促進階級的提升。
【評論主題】以融合教育的觀點來看，聽覺障礙學生的語言教學應當偏重在：(A)口語法 (B)手語法 (C)併用法 (D)指語法。
【評論內容】因為口語法分為：聽能訓練、說話訓練、讀話（讀唇）訓練這些都有助於和一般生溝通
【評論主題】針對班上的口吃學生，老師可以提供他以下哪一種自我管理策略以增加其溝通成效？(A)放慢說話速度 (B)增加自願說話的機會 (C)一邊說話一邊比手勢 (D)變化說話時的音調
【評論內容】想問其他選項！？
【評論主題】44.下列哪一項說法較接近存在主義的教育主張？(A)教師應該幫助學生學習適存於社會的遊戲規則(B)人文學科在存在主義的課程裡占有重要的地位，因其內容可發人深省(C)教師應避免與學生討論生、死、意義等終
【評論內容】陳嘉陽 p141提到 存在主義重視人文學科，因為人文學科包含文學、歷.....看完整詳解
【評論主題】2.教育財政政策相當重視「公平」（equality）的價值觀，如對於條件愈是不利者，給的資源就愈多，此一政策選擇係服膺何種公平理念？(A)水平公平(horizontal equity) (B)機會公平
【評論內容】水平:同背景給予同等待
【評論主題】40「如切如磋，如琢如磨」的意思是：(A)文思敏捷，生花妙筆 (B)琢磨玉石，成為飾物(C)玩賞詩文，推敲意義 (D)精益求精，更上層樓
【評論內容】
子貢曰：「貧而無諂，富而無驕，何如？」子曰：「可也。未若貧而樂，富而好禮者也。」子貢曰：「詩云：『如切如磋，如琢如磨。』其斯之謂與？」子曰：「賜也，始可與言詩已矣，告諸往而知來者。」
【評論主題】2.國小低年級注音符號教學，宜採何種教學策略？(A)融合拼讀法 (B)間接拼讀法 (C)分段拼讀法 (D)直接拼讀法
【評論內容】
【注音符號】
(1)注音符號於第一學年前十週,採綜合教學法教學。認識用注音符號拼成的完整語句,進而由語句分析出語詞,由語詞分析出單字,由單字分析出符號。認讀符號後,再練習拼音。
(2)教學時應考量學生不同語言的先備環境及個別差異,讓注音符號漸次增加內容及深度,期能在第一階段達到熟練應用。
(3)練習拼讀時採「直接拼讀法」,看到注音符號後,直接讀出字音,再用反拼法複習。練習時注意發音的部位、口腔的開合、脣形的圓展、聲調的 高低。
【評論主題】27. 下列幼兒教育哲人之理念敘述，何者正確？ (A)盧梭(Rousseau)認為孩童出生時就像一張白紙(B)柯美紐斯(Comenius)認為人性本善，教育應涵蓋自由、快樂的正面學習經驗(C)洛克(L
【評論內容】(A)洛克認為孩童出生時就像一張白紙(B)柯美紐斯(Comenius)認為人性本 善，教育應涵蓋自由、快樂的正面學習經驗(C)杜威反對傳統的讀寫算抽象教育內容，強調教育是生活的過程，需與生活經驗 結合(D)福祿貝爾被後世人稱為「幼稚園之父」。