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以融合教育的觀點來看,聽覺障礙學生的語言教學應當偏重在:(A)口語法 (B)手語法 (C)併用法 (D)指語法。
問題詳情
以融合教育的觀點來看,聽覺障礙學生的語言教學應當偏重在:
(A)口語法
(B)手語法
(C)併用法
(D)指語法。
參考答案
答案:A
難度:適中0.557143
統計:A(39),B(1),C(21),D(0),E(0)
用户評論
【
taro
】評論
因為口語法分為:聽能訓練、說話訓練、讀話(讀唇)訓練這些都有助於和一般生溝通
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針對學習障礙學生在WISC-III鑑定結果的敘述,何者正確?(A)FIQ在70以下(B)多數PIQ高於VIQ (C)多數呈現ACID組型 (D) FDI、PSI得分普遍較其他因素指數高)
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依據教育部頒「身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法」,第七條規定專業團隊的會議次數,至少為?((A)每學期二次 (B)每學年二次 (C)每學年三次 (D)每個月一次)
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某縣立國小對於特殊教育學生家長提出的申訴案件時,依特教法規相關規定學校的處置方式為?((A)逕送鑑輔會處理,以維持客觀超然立場 (B)邀請相關專家學者到場提供諮詢或各項處理意見 (C)逕送縣諮詢委員會
針對妥瑞症(Tourette's syndrome)的描述,下列敘述何者錯誤?((A)壓力大、無聊時容易發生Tic反應 (B)與大腦基底核多巴胺低反應有關 (C)出現率約為1/200(D)音
國民教育階段智能障礙類課程綱要中,哪一個領域隨著年段的增加而授課節數遞減?((A)生活教育 (B)休閒教育(C)社會適應 (D)職業生活)
最需要專業團隊人員介入與支援服務的身心障礙兒童為:(A)學習障礙(B)聽覺障礙(C).視覺障礙 (D)中重度智能障礙。
教育部88年頒「國民教育階段智能障礙類課程綱要」以何者為核心?((A)生活經驗 (B)統整課程 (C)社會需求 (D)年齡發展)
甲生因意外傷害導致右眼視力經矯正後僅為0.1,右眼矯正後仍有0.4的視力,學校應做何事?((A)協助該生申辦身心障礙手冊(B)進入通報系統提報該生為視覺障礙學生 (C)告知導師及輔導室加強心理與學習輔
AAMR(2002)對於智能能障礙定義的理論模式包括五個診斷向度,下列何者不包括在內?((A)健康 (B)情境 (C)適應行為 (D)家庭因素)
身心障礙學前幼兒的課程比較適合採用?((A)發展本位課程 (B)功能性課程(C)生態課程(D)學科本位課程)
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「Premack Principle」下列敘述何者正確?((A)稱「反應代價(response cost )(B)個案自由活動時,較常從事的活動可以增強較少從事的活動(C)認知治療(Cognitive
臺灣已逐漸轉型為移民國家,過去十多年來有許多東南亞和中國及婦女透過跨國婚姻移居臺灣,但因為喪偶或離婚導致愈來愈多新移民家庭成為單親家庭。社會工作強調案主的社會功能必須擺在情境脈絡中了解。何謂人在情境中
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