問題詳情

41. 下列何種理論主張學校的教學活動不能獨立於社會、經濟、政治、宗教等外在環境文化?
(A) 理性系統模式
(B) 自然系統模式
(C) 開放系統模式
(D) 非均衡系統模式

參考答案

答案:C
難度:適中0.611736
統計:A(747),B(651),C(3482),D(812),E(0) #
個人:尚未作答書單:溝通要素、混沌理論、達成性別平等的教育模式

用户評論

Chiaying Sun】評論

開放系統模式的特色,即在其對於環境變數的重視。早期的行政理論,力主組織乃依賴外界環境所提供的人員、資源、與訊息,絕不可能遺世獨存。

Dora Hi】評論

1960以後:組織行為理論時代(開放系統模式)一、組織行為理論時代的特色任何組織不能遺世獨立,必須與所屬環境互相依賴彼此影響。注重團體實際上的運作。1.動態的而非靜態的。2.接受外在環境的衝突。3.正式組織與非正式組織並重。4.開放系統。二、組織行為理論時代的代表理論(一) 勃塔蘭非(Bertalanffy):一般系統理論1.以生物學者的觀點指出,任何有機體均由細胞內的分子組成,彼此間應熟悉相關規則,和諧融為一整體。在社會組織上就是指各相互依賴的結構和功能的整合。2.提出邊界的觀點。邊界森嚴-封閉系統,邊界開放-開放系統。3.強調「上層系統」和「次級系統」的存在。4.負熵效應按照熱力學的第二定律,任何系統都會走向衰亡,不但能源殆盡,...

廖俊淵】評論

因為開放,怎麼獨立?哈~

鴨嘴獸】評論

1970以後:非均衡系統模式(渾沌理論)非均衡系統模式的特色渾沌在學術上是指雜亂無章的現象,一個確定的系統因隨機性產生複雜不規則的狀態,研究此一現象的方法就叫渾沌理論。混沌理論的本質:(一)非線性的。 (二)複雜型態的。 (三)耗散結構的。(四)循環對稱。(五)對初始狀態具高敏感度。(六)奇特吸引子。(七)蝴蝶效應。(八)回饋機制。