【評論主題】3.正規教育係指:(A)凡在學校上課皆是 (B)非學校教育(C)凡正規的生活經驗皆是 (D)依年齡分級的教育體系
【評論內容】
正規教育: 是指由教育部門認可的教育機構(學校)所提供的有目的、有組織、有計劃、由專職人員承擔的，以影響入學者的身心發展為直接目標的全面系統的訓練和培養活動，有一定的入學條件和規定的畢業標準，通常在教室(課堂)環境中進行，使用規定的教學大綱、教材，其特點是統一性、連續性、標準化和制度化
【評論主題】教育心理學一詞始自何人出版的《教育心理學》一書(A)桑代克(B)泰勒(C)布魯姆Bloom(D)辛普森Simpson
【評論內容】「教育心理學之父、心理測驗運動之父」: 桑代克( E. L. Thorndike )
【評論主題】71.大毛與怡文即將從大學畢業，為了更確立自己的個人特質與優勢，大毛選擇價值觀與性向測驗，怡文選擇興趣與職能測驗，試問下列描述，何者正確？(A)性向測驗在檢視受測者喜歡的事物(B)興趣測驗在檢視受測者
【評論內容】職能評鑑測驗對人的知識、技能、能力、個性進行測量，將一個人在工作上可能產生傑出績效的一些基本特質界定出來
【評論主題】內容信度可說明內容取樣與內容異質的誤差，下列哪些信度為「內容信度」？1.再測信度 2.複本信度 3.折半信度 4.庫李信度(A)12(B)34(C)13(D)24
【評論內容】
庫李信度
庫李信度是將一個測驗用不同方式分成兩半，利用Rulon折半信度公式計算所有可能的折半係數之後，所求得的平均數【評論主題】12.( ) 有些電影中的畫面鏡頭(如「哈利波特」的飛天掃帚 快速飛行或布袋戲中的跑馬)，主要是利用視覺錯覺中的什麼現象拍成的？(A)自動現象(autokinesis) (B)誘動現象(induced
【評論內容】飛現象： 將多個電燈泡在位置上適當排列，以相繼明滅的方式形成連續的閃動，也會構知覺的效果
【評論主題】描述個人興趣與職業選擇行為之間的關係是何人提出的生涯輔導理論？(A)何倫（Holland）(B)舒波（Super）(C)克朗伯茲（Krumboltz）(D)羅安（Roe）
【評論內容】舒波(Super)的生涯發展理論：成長期0－14歲、探索期15－24歲、建立期25－44歲、維持期45－64歲、衰退期65歲－死亡
【評論主題】26.有關光譜計畫(Project Spectrum)的教學評量，下列敘述何者正確？(A)具有真實評量的特性(B)是運用以常模為基準的評量工具(C)為落實多元智慧的理念，並未建立評量系統(D)為有效規
【評論內容】光譜計畫: 是揉合Howard Gardner 的多元智慧理論（Multiple Intelligences）和David Feldman 的非泛文化理論（Nonuniversal Theory）而成的研究計畫。光譜計畫的信念是：每個孩子擁有不同能力組成的獨特剖面圖或智慧的光譜。同時這些智慧並非是固定不變的，它們可以在充滿啟發性的材料和活動而形成的教育機會中，得到滋潤和成長。
【評論主題】10. Wiggins 等人提出的後向設計模式中，下列何者屬於第二階段？(A)終點目標(B)學習經驗與教學(C)改進教學(D)決定評量
【評論內容】G. Wiggins與J. McTighe提倡的「後向設計」1. 教材發展始於終點目標、教材主題所彰顯的預期結果2. 確認教材目的、目標與終極目標、預期的結果3. 蒐集相關數據以瞭解教材是否成功，亦即評鑑教材實施後是否收到效果4. 因環境議題並非古典科學，故環境教育經常受到時代變遷及社會變遷影響而改變，因此整體設計過程需參考當時社會情境5. 最後則是學習經驗與教學（Lessons Learned），尋求講習教學的最佳實務並逐步完善教材
【評論主題】23. 下列哪位學者強調要突破課程的疆界，打破學科界線，各知識領域要不斷混和互動？(A)Pinar(B)Fogarty (C) Stoehr(D) Giroux
【評論內容】Giroux吸收後現代主義差異政略的理論，提出「邊界教育論」（border pedagogy）。主張跨越學科、政治、與文化的邊界，打破不同知識和權力配置的領域，
【評論主題】考試題目出申論題，目的通常是測驗什麼？(A)測驗重測信度(B)測驗難度(C)測驗內在效度(D)測驗評分者間信度
【評論內容】測驗評分者間信度有些測驗的評分會受到評分者主觀判斷的影響，如創造思考測驗、論文式測驗、投射測驗等。因此有必要提供評分者間的評分者信度，以做為使用者的參考。評分者信度的計算方法，是從測驗卷中抽取一些樣本，由兩位或兩位以上評分者對每一分試卷評分，然後根據所評的分數求相關，求得的相關係數就是評分者信度。
【評論主題】39.下面的名言，何者不是用來強調環境與為學做人的關係？(A)里仁為美，擇不處仁，焉得知。 (B)日知其所無，月無忘其所能。(C)一齊人傅之，眾楚人咻之。 (D)蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑
【評論內容】
【一傅眾咻】乃自“一齊人傅之，眾楚人咻之”簡化而來。原指一人教誨時，眾人在旁喧擾。後喻學習或做事時受擾，不能有所成就。或環境於人之影響甚大，常用此語。
【評論主題】課程學者許瓦布（J. J. Schwab）的核心課程思想之一是「課程慎思」（curriculum deliberation），與下列何項敘述的意義相符合？ (A)沒有理論的課程發展是空的 (B)課程內
【評論內容】7.Schwab, J. J.檢討傳統的線性課程觀，提出「課程慎思」（curriculum deliberation）與「課程共同元素」（commonplaces）的概念，以下何者不是Schwab提出的「課程共同元素」？(A)教師 (B)學生 (C)教學法 (D)環境answer: c
【評論主題】54. 哪種測驗是用來評量學生在某特定學科上的學習狀況？(A)智力測驗 (B)性向測驗 (C)成就測驗 (D)人格測驗
【評論內容】性向測驗(aptitude test): 是用來測量個人潛能的一種工具，多用在學生自我探索、生涯抉擇或企業篩選人才等。
【評論主題】12.( ) 有些電影中的畫面鏡頭(如「哈利波特」的飛天掃帚 快速飛行或布袋戲中的跑馬)，主要是利用視覺錯覺中的什麼現象拍成的？(A)自動現象(autokinesis) (B)誘動現象(induced
【評論內容】飛現象： 將多個電燈泡在位置上適當排列，以相繼明滅的方式形成連續的閃動，也會構知覺的效果
【評論主題】描述個人興趣與職業選擇行為之間的關係是何人提出的生涯輔導理論？(A)何倫（Holland）(B)舒波（Super）(C)克朗伯茲（Krumboltz）(D)羅安（Roe）
【評論內容】舒波(Super)的生涯發展理論：成長期0－14歲、探索期15－24歲、建立期25－44歲、維持期45－64歲、衰退期65歲－死亡
【評論主題】26.有關光譜計畫(Project Spectrum)的教學評量，下列敘述何者正確？(A)具有真實評量的特性(B)是運用以常模為基準的評量工具(C)為落實多元智慧的理念，並未建立評量系統(D)為有效規
【評論內容】光譜計畫: 是揉合Howard Gardner 的多元智慧理論（Multiple Intelligences）和David Feldman 的非泛文化理論（Nonuniversal Theory）而成的研究計畫。光譜計畫的信念是：每個孩子擁有不同能力組成的獨特剖面圖或智慧的光譜。同時這些智慧並非是固定不變的，它們可以在充滿啟發性的材料和活動而形成的教育機會中，得到滋潤和成長。
【評論主題】10. Wiggins 等人提出的後向設計模式中，下列何者屬於第二階段？(A)終點目標(B)學習經驗與教學(C)改進教學(D)決定評量
【評論內容】G. Wiggins與J. McTighe提倡的「後向設計」1. 教材發展始於終點目標、教材主題所彰顯的預期結果2. 確認教材目的、目標與終極目標、預期的結果3. 蒐集相關數據以瞭解教材是否成功，亦即評鑑教材實施後是否收到效果4. 因環境議題並非古典科學，故環境教育經常受到時代變遷及社會變遷影響而改變，因此整體設計過程需參考當時社會情境5. 最後則是學習經驗與教學（Lessons Learned），尋求講習教學的最佳實務並逐步完善教材
【評論主題】考試題目出申論題，目的通常是測驗什麼？(A)測驗重測信度(B)測驗難度(C)測驗內在效度(D)測驗評分者間信度
【評論內容】測驗評分者間信度有些測驗的評分會受到評分者主觀判斷的影響，如創造思考測驗、論文式測驗、投射測驗等。因此有必要提供評分者間的評分者信度，以做為使用者的參考。評分者信度的計算方法，是從測驗卷中抽取一些樣本，由兩位或兩位以上評分者對每一分試卷評分，然後根據所評的分數求相關，求得的相關係數就是評分者信度。
【評論主題】39.下面的名言，何者不是用來強調環境與為學做人的關係？(A)里仁為美，擇不處仁，焉得知。 (B)日知其所無，月無忘其所能。(C)一齊人傅之，眾楚人咻之。 (D)蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑
【評論內容】
【一傅眾咻】乃自“一齊人傅之，眾楚人咻之”簡化而來。原指一人教誨時，眾人在旁喧擾。後喻學習或做事時受擾，不能有所成就。或環境於人之影響甚大，常用此語。
【評論主題】課程學者許瓦布（J. J. Schwab）的核心課程思想之一是「課程慎思」（curriculum deliberation），與下列何項敘述的意義相符合？ (A)沒有理論的課程發展是空的 (B)課程內
【評論內容】7.Schwab, J. J.檢討傳統的線性課程觀，提出「課程慎思」（curriculum deliberation）與「課程共同元素」（commonplaces）的概念，以下何者不是Schwab提出的「課程共同元素」？(A)教師 (B)學生 (C)教學法 (D)環境answer: c
【評論主題】54. 哪種測驗是用來評量學生在某特定學科上的學習狀況？(A)智力測驗 (B)性向測驗 (C)成就測驗 (D)人格測驗
【評論內容】性向測驗(aptitude test): 是用來測量個人潛能的一種工具，多用在學生自我探索、生涯抉擇或企業篩選人才等。
【評論主題】公元 1913 年台灣第一本本土自行出版的台語字典於台南發行，關於該字典以下何項正確？ (A)由巴克禮牧師編著 (B)由杜嘉德牧師編著 (C)現稱為甘為霖台語字典 (D)現稱為台語白話小詞典。
【評論內容】1923年，巴克禮完成杜嘉德所著《廈門音英漢大辭典》的增補工作，由上海商務印書館出版。
【評論主題】台灣最早的新式印刷機於 1884 年在台南新樓書房正式運作，此印刷機主要專門印製什麼文字？ (A)台語漢字 (B)台語白話字 (C)日文 (D)英文。
【評論內容】巴克禮期待全台灣的人都能夠信仰上帝，為了能使福音生根於台灣，他積極推動白話字運動(亦即羅馬字拼音)。為配合白話字運動的推行，巴克禮特別構思籌劃設立專門印製白話字的出版部門，以方便印行白話字的教學教材.....
【評論主題】以下哪一種技術並非完形學派諮商師所使用的諮商技巧？(A)自我覺察 (B)對話遊戲 (C)解夢 (D)空椅法
【評論內容】完形心理學: 培爾茲Perls "夢是通往整合的捷徑"精神分析學派: 佛洛伊德 "夢是通往潛意識的捷徑/大道"
【評論主題】23. 下列哪位學者強調要突破課程的疆界，打破學科界線，各知識領域要不斷混和互動？(A)Pinar(B)Fogarty (C) Stoehr(D) Giroux
【評論內容】Giroux吸收後現代主義差異政略的理論，提出「邊界教育論」（border pedagogy）。主張跨越學科、政治、與文化的邊界，打破不同知識和權力配置的領域，
【評論主題】19.有關課程設計模式的敘述，下列何者正確？a.目標模式合邏輯性、合科學精神、合乎政治、經濟、教育的要求。b.歷程模式強調教育的内容，希望透過教師清楚的教學以達成目標。c.情境分析模式是一折衷模式，涵
【評論內容】文化分析模式 - 羅通Lawton並非臚列目標，而是"以文化分析做為課程的本源" 文化分析模式步驟:1. 決定文化常項 2. 決定文化變項 3. 知識和經驗分類4. 理論參照 5. 形成目標
【評論主題】35.下列何者關於引起自閉症候群的成因是不正確的敘述？(A)家庭互動不良(B)代謝因素(C)遺傳基因(D)神經傳導生化因素。
【評論內容】
自閉症不是由父母的養育態度所造成，他的成因目前醫學上並無定論，很可能是多方面的因素造成腦部不同地方的傷害。至於可能造成自閉症的因素，則有下列幾項：
（一）遺傳的因素： ２０％的自閉症者中，他的家族可找到有智能不足、語言發展遲滯和類似自閉症的。此外，自閉症男童中約１０％有染色體脆弱症。（二）懷孕期間的病毒感染： 婦女懷孕期間可能因德國麻疹或流行性感冒病毒感染，使胎兒的腦部發育受損傷而導致自閉症。（三）新陳代謝疾病： 如苯酮尿症等先天的新陳代謝障礙，造成腦細胞的功能失調和障礙，會影響腦神經訊息傳遞的功能，而造成自閉症。（四）腦傷： 包括在懷孕期間窘迫性流產等因素而造成大腦發育不全，生產過程中早產、難產、新生兒腦傷，以及嬰兒其因感染腦炎、腦膜炎等疾病造成腦部傷害等因素，都可能增加自閉症機會。
【評論主題】27.某校訓導處設置於學校的中心位置，可以一目瞭然看到各班教室內學生的活動。這種設計所隱含的訓育觀，與下列哪一位學者所提出的理念相近？(A)史金納(B. Skinner)的操作制約論(B)傅柯(M.
【評論內容】傅柯對「全景敞視」（the_panoption）監獄所做的規訓權力技術分析，應最能幫助我們了解近代執政者如何藉著「凝視」所產生的支配性語言，來展現並形塑其「微觀權力」（micro-power）。傅柯指出由邊沁（Bentham_1784-1832）所設計的全景敞視建築是一種高效率的監獄建築物，監獄中每個犯人都監禁在個別的小房間，且無時無刻都被中心塔內的警衛監視著。這棟建築物內除了中心塔內部外，其餘空間均如透明般的明亮，所以小牢房內每個人的一舉一動皆會輕易地被中央監控者所凝視。這位監控者可以在塔中任意觀看他人，但他人只知有人監視，卻看不到監控者，並且犯人彼此間也無法看到對方。監視者的目光長久注視著犯人的身體，而犯人完全無法回應監視者的凝視，那麼犯人自然而然地就會將這種幽靈般無形的凝視內化於主體日常的自我監視中。如此一來，最後每個犯人都會自我紀律，因為他們全都覺得隨時隨地均被人監視著，而這外在的凝視在這高效率規訓過程中逐漸轉化成個人內在的日常監視（Discipline_195-230）。
【評論主題】8.下列教育現象的敘述，何者屬於結構功能論(structural-functionalism)取向？(A)學校教育在為資本主義服務(B)學校教育促進社會文化的傳遞(C)學校教育的結果為社會再製(soc
【評論內容】結構功能主義（英語：Structural functionalism），通常被簡稱為功能主義（Functionalism）、功能學派，是一個社會學流派。它把社會看成一個具有一定結構和組織化手段的系統，各社會組織有序的關聯，並對社會整體發揮有效功能。強調整合的作用，忽視衝突。現代的結構功能主義由塔爾科特·帕森斯提出，它是在之前的功能主義思想的基礎上發展出來的。