【Sharon Chou】評論

批判理論主要人物:霍克海默(Horkheimer)阿多諾(Adomo)莫連豪爾(Mollenhauer)哈伯瑪斯(Habermas)

【鴨嘴獸】評論

德國著名的審美教育學家中，莫連豪爾(Klaus Mollenhauer) 強調審美教育的本質在培養反省批判的能力，以達到審美解放的理想

【黃小米】評論

教育學家莫連豪爾(Klaus Mollenhauer 1929-1998)是解放教育學著名的代表人物，其審美教育理論深受康德美學思想、席勒審美教育理論、黑格爾美學思想、馬克斯實踐哲學、佛洛依德精神分析理論、阿多諾美學理論、史萊爾馬赫普遍詮釋學和後現代主義的影響。主要著作有《教育與解放》、《教育歷程理論》、《社會教育學導論》、《遺忘的關係》、《彎路》和《審美教育基本問題》等。莫連豪爾重視批判與解放在教育歷程中的應用，主張「批判」(Kritik)是理性條件互為主體可檢證的分析，「解放」(Emanzipation)是社會中主體限制的解除(Mollenhauer,1970：11)。他強調教育歷程是一種互動的歷程，希望教育科學能夠將互動論的典範納入。莫連豪爾主張無論是教...

【黃小秋】評論

批判理論是現代西方社會學理論之一，亦稱批判社會學(critical sociology)，主張將馬克斯主義黑格爾化，並融入佛洛依德的學說，因此又稱作新馬克斯主義(New Marxism)，主要是由德國法蘭克福學派(Frankfurt School)發展出來的理論體系。其批判的目的在揭露社會弊端，喚醒民智，進行人文主義的心理分析。 此派主要代表人物包括霍克海默(Max Horkheimer, 1895～1973)、阿多諾(Theodor Wiesengrund Adorno, 1903～1969)、馬庫色(Herbert Marcuse, 1898～1979)、弗洛姆(Erich Fromm, 1900～1980)、史密特(Alfred Schmidt, 1930～　)與哈伯瑪斯(Jurgen Habermas, 1929～　)