【評論主題】22. A.慣用手肱三頭肌 B.胸部 C.右腹部 D.腹側右腸骨頂上方 E.臀部 F.慣用腳大腿，上列哪四個部位，被用來測量皮下脂肪的厚度？(A)ABCD(B)BCDE(C)ACDF(D)ACDE。
【評論內容】A.慣用手肱三頭肌 C.右腹部 D.腹側右腸骨頂上方 F.慣用腳大腿
【評論主題】22. A.慣用手肱三頭肌 B.胸部 C.右腹部 D.腹側右腸骨頂上方 E.臀部 F.慣用腳大腿，上列哪四個部位，被用來測量皮下脂肪的厚度？(A)ABCD(B)BCDE(C)ACDF(D)ACDE。
【評論內容】A.慣用手肱三頭肌 C.右腹部 D.腹側右腸骨頂上方 F.慣用腳大腿
【評論主題】四、依「公共危險物品及可燃性高壓氣體設置標準暨安全管理辦法」，第三類公共危險物品為發火性液體、發火性固體及禁水性物質，其中屬禁水性物質者與水接觸有些會產生爆炸，故應避免與水之接觸。請寫出下列禁水性物質
【評論內容】鞭辟入裡一個人作學問要自我鞭策，往精微深處研究。見「鞭辟近裡」條。評論他人的文章見解深刻，絲絲入扣。如：「你對這個議題的解釋鞭辟入裡，令人佩服。」
【評論主題】四、依「公共危險物品及可燃性高壓氣體設置標準暨安全管理辦法」，第三類公共危險物品為發火性液體、發火性固體及禁水性物質，其中屬禁水性物質者與水接觸有些會產生爆炸，故應避免與水之接觸。請寫出下列禁水性物質
【評論內容】鞭辟入裡一個人作學問要自我鞭策，往精微深處研究。見「鞭辟近裡」條。評論他人的文章見解深刻，絲絲入扣。如：「你對這個議題的解釋鞭辟入裡，令人佩服。」
【評論主題】12. 教師教導學生打掃的目的不是為了得到別人的讚賞，而是為了維護校園清潔，給自己舒適的學習環境，這種動機取向可以稱為下列何者？(A)精熟取向(B)表現取向(C)社會取向(D)完美取向。
【評論內容】表現取向動機強調比較精熟取向動機強調學習
【評論主題】2. 下列有關蓋聶(Gagne)主張之「學習階層」(Learning Hierarchy)的敘述，哪一項是不正確的？(A) 任何學習都有一種最合理的學習順序(B) 前面的學習是後面學習的先備條件(C)
【評論內容】
訊號學習：古典制約學到的條件反應
刺激-反應聯結：操作制約學到的低條件反應
連鎖化：數個刺激-反應聯結串連成複雜行為
語文聯結：數個單字(刺激)聯結形成整個意義(反應)
多重辨別：辨別不同刺激，給予不同反應
概念學習：具體概念(內在條件為辨別能力)、定義概念(內在條件為語文聯結)
原則學習：數個概念聯結形成原則
問題解決：運用概念、原則，解決問題
【評論主題】四、依「公共危險物品及可燃性高壓氣體設置標準暨安全管理辦法」，第三類公共危險物品為發火性液體、發火性固體及禁水性物質，其中屬禁水性物質者與水接觸有些會產生爆炸，故應避免與水之接觸。請寫出下列禁水性物質
【評論內容】鞭辟入裡一個人作學問要自我鞭策，往精微深處研究。見「鞭辟近裡」條。評論他人的文章見解深刻，絲絲入扣。如：「你對這個議題的解釋鞭辟入裡，令人佩服。」
【評論主題】四、依「公共危險物品及可燃性高壓氣體設置標準暨安全管理辦法」，第三類公共危險物品為發火性液體、發火性固體及禁水性物質，其中屬禁水性物質者與水接觸有些會產生爆炸，故應避免與水之接觸。請寫出下列禁水性物質
【評論內容】鞭辟入裡一個人作學問要自我鞭策，往精微深處研究。見「鞭辟近裡」條。評論他人的文章見解深刻，絲絲入扣。如：「你對這個議題的解釋鞭辟入裡，令人佩服。」
【評論主題】四、依「公共危險物品及可燃性高壓氣體設置標準暨安全管理辦法」，第三類公共危險物品為發火性液體、發火性固體及禁水性物質，其中屬禁水性物質者與水接觸有些會產生爆炸，故應避免與水之接觸。請寫出下列禁水性物質
【評論內容】鞭辟入裡一個人作學問要自我鞭策，往精微深處研究。見「鞭辟近裡」條。評論他人的文章見解深刻，絲絲入扣。如：「你對這個議題的解釋鞭辟入裡，令人佩服。」
【評論主題】10. 學生希望被稱讚而表現出道德行為是柯爾堡道德認知發展論的哪一階段？(A)階段二 (B)階段三 (C)階段四 (D)階段一
【評論內容】尋求認可
【評論主題】78. 主張直覺思維及學習情境的結構化有助於學習，符合哪一位學者對學習歷程的解釋？(A)布魯納(J. Bruner)(B)皮亞傑(J. Piaget)(C)維高斯基(L. Vygotsky)(D)布魯
【評論內容】結構化-布魯納
【評論主題】Kalafat(1990)曾提出四類的自殺警訊簡稱FACT，廣為受到重視。其中的C 所指為何？(A)change(改變) (B)choice(選擇) (C)creation(創造) (D)commun
【評論內容】柯拉法(J. Kalafa)提出情緒感受(feeling)、行為反應(action)、改變(change)及預兆(threat)的FACT 自殺警告訊號，對青少年自殺防治工作有何重要的啟示？ (D)青少年在採取自殺手段前通常會有預警１０１年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-青少年發展與輔導#
【評論主題】田徑場上徑賽的分組預賽道次常由競賽組代為抽定，而決賽則依預賽成績分配道次。甲生預賽成績在8位進入決賽選手中暫居第3，請問決賽時他會被安排到哪一跑道？(A)第3道(B)第6道(C)第2道(D)第7道
【評論內容】45367821嗎??
【評論主題】22. A.慣用手肱三頭肌 B.胸部 C.右腹部 D.腹側右腸骨頂上方 E.臀部 F.慣用腳大腿，上列哪四個部位，被用來測量皮下脂肪的厚度？(A)ABCD(B)BCDE(C)ACDF(D)ACDE。
【評論內容】A.慣用手肱三頭肌 C.右腹部 D.腹側右腸骨頂上方 F.慣用腳大腿
【評論主題】根據動作行為學的引導假說(guidance hypothesis)，體育教師在教學時應該避免何種回饋方式？(A) 漸減回饋(B) 寬帶回饋(C) 摘略回饋(D) 每次給回饋
【評論內容】
感謝~~
【評論主題】體育行政是以科學方法研究有關體育設施方面_____等法則，以下何者為非？(A)計畫 (B)執行 (C)考核 (D)評鑑
【評論內容】行政三聯制 : 計畫.執行.考核
【評論主題】關於運動傷害發生後的PRICE原則，何者正確？(A)P是指壓迫(B)R是指抬高(C)I是指冰敷(D)C是指保護
【評論內容】P保護 R休息 I冰敷 C壓迫E抬高
【評論主題】6. 有關排球自由球員相關規則，何者正確？(A)自由球員替補下場後，必須經過二次的死球才可以再次替補上場(B)自由球員只允許替補後排的球員(C)自由球員不可以做發球、扣球、攔網或試圖攔網等動作(D)自
【評論內容】（2）自由球員只允許替補後排的球員（3）自由球員不可以做發球、扣球、攔網或試圖攔網等動作（4）自由球員服裝穿著必須與其他隊友有明顯的區別（5）自由球員不需向裁判請求替補即可進行替補，同時替補沒有次數限制
【評論主題】下列關於佛洛依德（Freud）的心理分析論與艾瑞克森（Erikson）的心理社會發展論二個理論的描述何者正確？(A)佛洛依德主張人格成熟於青春期前，艾瑞克森則認為是終身持續成長 (B)兩人均強調潛意
【評論內容】
佛洛伊德主張"6歲"定終生~~
【評論主題】籃球規則中，（甲）帶球走（乙）撞人（丙）腳踢球（丁）兩次運球（戊）球回後場（己）阻擋（庚）拉人（辛）籃下三秒鐘，以上哪些是屬於違例？(A)甲乙丙丁戊(B)甲丙丁戊辛(C)乙己庚辛(D)甲丙丁戊庚。
【評論內容】（甲）帶球走（丙）腳踢球（丁）兩次運球（戊）球回後場（辛）籃下三秒鐘
【評論主題】羽球規則規定，發球時ˉ(甲)球不可高於腰部 (乙)拍面不得高於握把ˉ(丙)動作向前必須連續ˉ(丁)雙腳須同時著地 (A)甲乙丙丁ˉ(B)甲乙丙ˉ(C)乙丙丁ˉ(D)甲乙丁。
【評論內容】
*球不可高於腰部
*拍面不得高於握把ˉ
*動作向前必須連續ˉ
*雙腳須同時著地
【評論主題】14. 泰勒（Tyler）提出課程設計的四個重要問題是：甲 學校如何確定課程目標已經達成？乙 學校課程如何有效地組織學習經驗？丙 學校課程應該提供哪些學習經驗才能達成課程目標？丁 學校課程應該達成哪些
【評論內容】
學校課程應該達成哪些教育目標？
學校課程應該提供哪些學習經驗才能達成課程目標？【評論主題】教學時，如能同時兼顧主學習、副學習及附學習，則可稱符合何種原則？(A)自我學習原則 (B)合作學習原則 (C)同時學習原則 (D)精熟學習原則
【評論內容】同時學習原則(主學習、副學習及附學習)----------克伯屈
【評論主題】7.知命之年：
【評論內容】批判理論主要人物:霍克海默(Horkheimer)阿多諾(Adomo)莫連豪爾(Mollenhauer)哈伯瑪斯(Habermas)
【評論主題】6. Justin Timberlake _______ a singer before.
【評論內容】2(N-1)
【評論主題】二、何謂立法委員之言論免責權、身體不可侵權？分別說明之。 (25%)
【評論內容】生理→生活→社會人際→學業
【評論主題】9. 設﹐其中a b, 為實數﹐若方程式 f (x) 0=0 有一根為1− 3 i ﹐求其他的根____________﹒
【評論內容】8秒內發出
【評論主題】四、何謂「官僚體系」（bureaucracy）？請從韋伯（Max Weber）的觀點來分析。並從甄補的觀點來說明德國和法國的官僚體系的差異。（25 分）
【評論內容】傅柯---知識即權力
【評論主題】【題組】(３)以大理石峽谷聞名的是何者？
【評論內容】教學目標與教材內容---------------雙向細目表
【評論主題】V. Vocabulary ( 一題1分 ) 15%1. It’s important to strike a balance between e c development and environm
【評論內容】
140以上 天才或近於天才
120-140 智力優異
110-120 智力較高
90-110 普通智力
80-90 遲鈍
70-80 於遲鈍與智能障礙之間
70以下 歸為智能障礙者
【評論主題】四、【題組】⑴試以應力元素及莫爾圓，表示地震時水平地層所受的應力狀態，以及動力三軸試驗之應力狀態。（10 分）
【評論內容】
60-45=15
15/5=3...........自然
90-50=40
40/20=2.............社會
所以自然比較高
【評論主題】一、Çinceye çeviriniz 翻譯成中文：（30 分）【題組】⑴ Fakat geride kaldığını anlayıp bir müddet sıkı yürüyünceartık
【評論內容】人是性本能的產物---佛洛伊德
【評論主題】二、何謂國土規劃？臺灣國土規劃與土地利用之問題如何？有何解決途徑？試分析之。（25 分）
【評論內容】班杜拉-社會學習理論
【評論主題】三、何謂陪審制？何謂參審制？（25 分）
【評論內容】團體接力: 仰-蛙-蝶-捷
【評論主題】【題組】 ⑵對應於此元件之電容為多少 nF/cm2？（7 分）
【評論內容】Peters裡的合認知性,也有提到類似的問題啊!
【評論主題】【題組】 ⑵體積較大之偵檢器其全能峰與康普吞高度之比值較高？（是，否）
【評論內容】高中160以上;職校150以上;大學128以上
【評論主題】【題組】⑵請另外寫出至少三種以上的煙道排氣中氮氧化物控制技術。（10 分）
【評論內容】信度----一致性(不同時間同一測驗之結果相差不遠)
【評論主題】下列何者不是心理技能訓練(Psychological skills training, PST)的內涵(A)維持和集中注意力(B)控制覺醒水準(C)增強自信心，保持動機(D)熟練身體技能 。
【評論內容】心理技能訓練(Psychological skills training, PST)
維持和集中注意力
控制覺醒水準
增強自信心，保持動機
【評論主題】一、一個寬度為 2a的無限大的平板擴散介質，吸收截面為Σa擴散係數是D，內含均勻分布之中子源，每秒每立方公分放出S個中子，請寫出中子通率（neutron flux）擴散平衡方程式及其邊界條件，並解中子
【評論內容】精熟學習是標準參照~~
【評論主題】四、依「公共危險物品及可燃性高壓氣體設置標準暨安全管理辦法」，第三類公共危險物品為發火性液體、發火性固體及禁水性物質，其中屬禁水性物質者與水接觸有些會產生爆炸，故應避免與水之接觸。請寫出下列禁水性物質
【評論內容】鞭辟入裡一個人作學問要自我鞭策，往精微深處研究。見「鞭辟近裡」條。評論他人的文章見解深刻，絲絲入扣。如：「你對這個議題的解釋鞭辟入裡，令人佩服。」
【評論主題】【題組】 ⑶介紹 Huamin 及她的上述情況。（10 分）
【評論內容】
囫圇吞棗:
把棗子整個吞下去，而不加咀嚼。比喻理解事物籠統含糊，或為學不求甚解。如：「研究學問最怕囫圇吞棗，缺乏辨別能力。」亦作「鶻崙吞棗」。
【評論主題】【題組】 ⑶介紹 Huamin 及她的上述情況。（10 分）
【評論內容】
焚膏繼晷
膏，油脂，指燈燭。晷，日影、日光。焚膏繼晷指燃燒燈燭一直到白天日光出現。語本唐˙韓愈˙進學解：「焚膏油以繼晷，恆兀兀以窮年。」形容夜以繼日地勤讀不怠。元˙吳萊˙陳彥理昨以漢石經見遺今承寄詩索石鼓文答以此作詩：「先生博學抱聖經，焚膏繼晷目耽翫。」亦作「繼晷焚膏」、「燃膏繼晷」。
【評論主題】【題組】（2）通過審查之後應再執行哪些輻防管制措施?
【評論內容】ㄊ｜ㄥˇ
【評論主題】【題組】 ⑷職業曝露
【評論內容】行為目標的敘寫
【評論主題】【題組】 ⑵假設上述檔案大小為 188,000 位元組（byte），MSS 為 1,460 位元組，則 FTPClient 將此檔案下載完成至少約須經過多少個 RTT 時間？*請務必解釋清楚（說明理由
【評論內容】
童顏鶴髮
有孩童般紅潤的臉色，白鶴般的白髮。形容老人氣色好，有精神。四遊記˙東遊記˙第三回：「次觀宛丘，童顏鶴髮，碧眼修眉，翩翩有道，意氣融融，保真氣象。」兒女英雄傳˙第二十七回：「房裡只用幾個童顏鶴髮的婆兒，鬼臉神頭的小婢。」亦作「鶴髮童顏」。
【評論主題】8. 試問 Co 5927 的原子核內有幾個中子? __ 。
【評論內容】???????
【評論主題】二、某室外空氣流與一壓力為 101 kPa 的空調系統之回流空氣混合，此室外空氣的流率為 2 kg/s，其狀態為 35℃乾球溫度與 25℃濕球溫度，而回流空氣的流率為 3 kg/s，其狀態為 24℃與
【評論內容】3.8.12.32.38.43.45
【評論主題】【題組】 ⑵焓控制觀念（enthalpy-control concept）（5 分）
【評論內容】密集--信度高(一致性) ; 分數(正確點)不高---效度低(正確性)
【評論主題】8.下列語詞，何者屬於疊韻詞？(A)窈窕(B)黽勉 (C)參差(D)唏噓
【評論內容】黽勉 ㄇ｜ㄣˇ ㄇ｜ㄢˇ勉勵﹑努力。詩經˙邶風˙谷風：「黽勉同心，不宜有怒。」明˙陸世廉˙西臺記˙第四齣：「掉行不顧，從萬死一生中，黽勉經營，不遺餘力。」或作「僶勉」﹑「僶俛」。
【評論主題】「否極泰來」的「否」字讀作？(A)ㄆ一ˇ (B)ㄈㄡˇ (C)ㄆ一 (D)ㄆㄟ。
【評論內容】否極泰來情況壞到極點後逐漸好轉。紅樓夢˙第十三回：「嬸嬸好痴也。否極泰來，榮辱自古週而復始，豈人力能可常保的。」或作「否極必泰」﹑「否極泰至」﹑「否極生泰」﹑「否去泰來」﹑「否終則泰」﹑「否終而泰」﹑「否往泰來」﹑「泰來否極」﹑「泰來否往」。
【評論主題】人本模式認為教師不應該扮演哪一個角色？(A)教學主導者(B)資源提供者(C)學習催化者(D)情緒支持者。
【評論內容】不應該
【評論主題】【題組】⑵常見的分析方式之一為：將區集效應視為是「固定型」的效應，並以此觀點估算矯正後的均數及標準差。請根據統計模式之效應說明矯正前與後的均數之期望值。（6 分） 註：寫出下列第 1 個品種的矯正前
【評論內容】眚ㄕㄥˇ
【評論主題】「□□□□的人，總是固執己見，而不能接受別人的建議。」□□□□處最適合填入的選項是：(A)心直口快(B)剛愎自用(C)眼高手低(D)剛正不阿
【評論內容】
剛愎自用
性情倔強，固執己見。明˙沈德符˙萬曆野獲編˙卷上˙吏部˙大計部院互訐：「各堂上官不從臣言，而都御史高明，剛愎自用，十三道御史豈無一人可斥？高明心懷不公。」或作「剛愎自任」、「剛褊自用」、「剛戾自用」。
【評論主題】心肺耐力訓練處方包含？(甲)運動強度、(乙)意志訓練、(丙)訓練頻率、(丁)持續時間、(戊)運動型態、(己)訓練環境 等要素，下列何者正確？(A)甲乙丙戊。(B)甲丙丁戊。(C)甲乙丙丁。(D)甲丙戊
【評論內容】訓練頻率. 運動強度. 運動型態. 持續時間
【評論主題】學習運動技巧時，將經歷三個階段後達到熟練的程度，下列何者正確？(A)持續階段。(B)摸索階段。(C)自動化階段。(D)反射階段。
【評論內容】
費茲-運動技能學習三階段:
言語認知-肌動階段-自動化階段
【評論主題】認知學派與行為學派是研究動機理論的兩大學派，請問下列關於此兩個學派的觀點或批評是正確的？(A)認知學派的觀點會受到資源限制，而使得成效無法彰顯(B)行為學派的作法只是一味防堵，因而缺乏立即的效果(C)
【評論內容】增強原則是屬於行為學派的觀點吧~~((自己猜想))
【評論主題】「學生能夠以世界地理的相對位置說明台灣的重要性」這個認知目標的陳述最可能屬於以下哪一個層次？(A)知識 (B)理解(C)應用(D)分析
【評論內容】要如何去判斷它是屬於分析亦或是知識.理解.應用呢
【評論主題】95.教育評鑑很很多模式，甲縣採用的方式是：第一步，描述評鑑學校的環境及診斷優缺點第二步，列出現有資源清單，確認方案可否實施第三步，追踪紀錄過程；第四步，評估其果，決定是否實施請問這樣的作法，類似以下
【評論內容】CIPP模式: 背景評鑑-輸入評鑑-過程評鑑-成果評鑑
【評論主題】小明寫了一封信給老師，下文是其中的一段：「時間過得真快，轉眼已畢業數月，您的教誨言猶在耳，您的音容宛在。難忘您上課時的口蜜腹劍，難忘您勸勉時的說長道短，難忘您的一切，對您的思念與日俱增。」上述劃線的部
【評論內容】
言猶在耳 說過的話還在耳邊回響。指對人所說的話記憶深刻，不能忘卻。左傳˙文公七年：「今君雖終，言猶在耳。」三國志˙卷三十五˙蜀書˙諸葛亮傳：「至今梁、益之民，咨述亮者，言猶在耳。」
音容宛在
人的聲音與容貌彷若在眼前，多用於對死者的弔唁之詞。如：「雖然父親已經與世長辭，但在我們心中，他老人家音容宛在，難以忘懷。」亦作「音容如在」。
口蜜腹劍
語本資治通鑑˙卷二一五˙唐紀三十一˙玄宗天寶元年：「尤忌文學之士，或陽與之善，啗以甘言，而陰陷之。世謂李林甫『口有蜜，腹有劍。』」形容一個人嘴巴說的好聽，而內心險惡、處處想陷害人。明˙王世貞˙鳴鳳記˙第二十五齣：「這廝口蜜腹劍，正所謂慝怨而友者也。」
說長道短
隨意議論別人的是非、好壞。元˙無名氏˙神奴兒˙第一折：「俺倒不言語，他倒說長道短的。」亦作「白說綠道」、「數黑論黃」、「數黃道白」、「數黃道黑」、「說白道綠」、「說白道黑」、「說短論長」、「數黃道黑」、「說長論短」、「說長說短」。
【評論主題】、《淮南子‧說林訓》：「舟覆乃見善游，馬奔乃見良御」句中的旨趣和下列何者相同：(A) 水能載舟，亦能覆舟 (B) 善游者溺，善騎者墮(C) 十步之內，必有芳草 (D) 疾風知勁草，嚴霜識貞木
【評論內容】疾風知勁草經過猛烈大風的吹襲，才知道堅韌的草挺立不倒。比喻在艱難困苦的環境下，才能考驗出人的堅強意志和節操。後漢書˙卷二十˙王霸傳：「潁川從我者皆逝，而子獨留。努力！疾風知勁草。」新唐書˙卷一○一˙蕭瑀傳：「因賜詩曰：『疾風知勁草，版蕩識誠臣。』」
【評論主題】以下「」中的字音，何者兩兩相同？(A)「狙」擊／崩「殂」(B)「坦」然／肉「袒」(C)「褫」奪／快「遞」(D)衣「袖」／「抽」水。
【評論內容】肉袒原指脫去上衣。常用來表示請罪或投降。宋˙蘇軾˙留侯論：「楚莊王伐鄭，鄭伯肉袒牽羊以逆。」三國演義˙第九十回：「皆匍匐跪於帳下，肉袒謝罪。」
【評論主題】閱讀下文，選出○○○○內依序最適合填入的成語：在光天化日、○○○○之下，歹徒竟公然持刀搶劫銀行，行員們一時都嚇得手足無措。這時警騎及時趕到，只見刑警○○○○，閃過歹徒的襲擊，將他制伏在地，令所有在場民
【評論內容】人心大快使人心裡非常痛快。明˙沈德符˙萬曆野獲編˙卷十八˙立枷：「當時人心大快，佐以此得縉紳聞聲，然亦不云立枷。」亦作「大快人心」。
【評論主題】下列哪一個不是用來形容時間短暫的形容詞？(A)約莫 (B) 彈指 (C) 須臾 (D)一剎那。
【評論內容】約莫大約、大概。如：「這次的會議，約莫有五十人會來。」初刻拍案驚奇˙卷五：「約莫風響處，有一物行走甚快，將到近邊，子細看去，卻是一個猛虎。」或作「約摸」﹑「約末」。
【評論主題】德國舞蹈家拉邦及其弟子們所歸納延伸發展的舞蹈五大元素包括 (A)人、事、時、地、物 (B)身體、空間、時間、勁力、關係 (C)who、what、when、where、why (D)地、水、火、風、空
【評論內容】拉邦----身體、空間、時間、勁力、關係
【評論主題】評鑑對學校或教師都是非常重要，古巴(Guba)和林可凌(Lincoln)提出評鑑世代(generations)的發展歷程，認為1981年以後是第四代評鑑，將評鑑看為是：(A)協商與溝通的歷程 (B)
【評論內容】測描淡寫 (測量,描述,判斷,協商)
【評論主題】五、溫室效應及氣候變遷已成為全球性環境衛生議題，請試述：【題組】(1)何謂溫室效應及其成因？（6 分）
【評論內容】特殊的對象---個案研究
【評論主題】目前台閩地區國中男生體適能測驗項目有哪四項？1.)800公跑走尺2.)1600公尺跑走3.)屈膝仰臥起坐4.)伏地挺身5.)坐姿體前彎6.)垂直跳7.)立定跳遠(A)1、4、5、7(B)2、3、5、7
【評論內容】
1600公尺跑走屈膝仰臥起坐
坐姿體前彎
立定跳遠
【評論主題】11.()下面哪一個語詞中「」字的讀音是錯誤的？(A)折衝尊「俎」，ㄗㄨˇ；(B)「枵」腹從公，ㄒㄧㄠ；(C)「曇」花一現，ㄊㄢˊ；(D)滄海一「粟」，ㄌㄧˋ。
【評論內容】
曇花一現
曇花，優曇婆羅華的簡稱，即無花果。印度傳說無花果只在聖王出世時才會開花。見隋．智顗．妙法蓮華經文句．卷四．上。謂佛的出世、說法如優曇婆羅華出現，其含意有二：一說指在適當時機才會出現；一說指希有難得。後多用於比喻人或事物一出現便迅速消失。如：「劃過天際的流星，短暫而絢爛，猶如曇花一現。」
【評論主題】11.()下面哪一個語詞中「」字的讀音是錯誤的？(A)折衝尊「俎」，ㄗㄨˇ；(B)「枵」腹從公，ㄒㄧㄠ；(C)「曇」花一現，ㄊㄢˊ；(D)滄海一「粟」，ㄌㄧˋ。
【評論內容】
枵腹從公
餓著肚子辦理公務。形容不顧己身，勤於公事。糊塗世界˙卷九：「這年又是荒年，每日又要走路，一路上人煙零落，無處買東西吃，就有買的，也比平時加了幾倍，這些兵倒弄成了個枵腹從公了。」
【評論主題】11.()下面哪一個語詞中「」字的讀音是錯誤的？(A)折衝尊「俎」，ㄗㄨˇ；(B)「枵」腹從公，ㄒㄧㄠ；(C)「曇」花一現，ㄊㄢˊ；(D)滄海一「粟」，ㄌㄧˋ。
【評論內容】折衝尊俎折衝，拒退敵人攻城的戰車。樽俎，古時盛裝酒肉的器皿。折衝樽俎指在杯酒宴會間，運用外交手段取勝敵人。唐˙李翰˙淮南節度行軍司馬廳壁記：「彼善師不陣，未戰先勝，卻軍於談笑之際，折衝於樽俎之閒，今古一時也。」孽海花˙第六回：「總算沒有另外賠款割地，已經是他折衝樽俎的大功，國人應該紀念不忘的了！」
【評論主題】45.依據Stuff le beam(1983)的CIPP模式，課程評鑑的運作程序何者首先實施？(A)投入評鑑 (B)過程評鑑 (C)背景評鑑 (D)產出評鑑
【評論內容】
背景-輸入-過程-結果
【評論主題】29.「負荊請罪」的意思是指向人認錯賠罪，這則成語故事的主角是?(A)唐太宗、魏徵。(B)周瑜、諸葛亮。(C)曹丕、曹植。(D)廉頗、藺相如
【評論內容】刎頸之交ㄨㄣˇ ㄐ｜ㄥˇ ㄓ ㄐ｜ㄠ 指彼此可為對方割頸以明心意。 比喻可同生共死的至交好友。
【評論主題】34、下列哪一個短語不具「誇飾」技巧：(A)千言萬語(B)千錘百鍊(C)三綱五常(D)一日三秋。
【評論內容】三綱五常三綱，指君臣、父子、夫婦之道。五常，指仁、義、禮、智、信。三綱五常皆為舊時的倫理標準。後泛指一切的人倫大道。五代史平話˙梁史˙卷上：「小生慣誦經史，教導鄉里徒弟，無過是教他學習個孝弟忠信的道理，識得個三綱五常。」
【評論主題】教師運用測驗、晤談、觀察與參照相關資料，以了解學生，並協助學了解自己，可以發揮國中教育何種功能？(A)試探(B)分化(C)適應(D)陶冶
【評論內容】
統整(國小)-試探(國中)-分化(高職)
【評論主題】47盧梭(J.Rousseau)對於教育的看法可歸為下列那一種學說？(A)A形式訓練說(B)B自然發展說(C)C理性發展說(D)D行為養成說
【評論內容】
形式訓練說-洛克
自然發展說-盧梭
預備說-斯賓塞
開展說-福祿貝爾
工作陶冶說-凱欣斯泰納
教育無目的說-杜威
【評論主題】19對他人稱自己之父親，不可稱之為(A)家父(B)家慈(C)家君(D)家尊
【評論內容】家慈對人稱自己的母親。亦稱為「家母」。
【評論主題】13.荀子(勸學)：「螣蛇無足而飛，梧鼠五技而窮。」句中的「梧鼠五技而窮」是比喻：(A)靈活而多才多藝(B)技藝雖多卻不專精(C)技藝雖多卻時機不對(D)技藝多而且變化無窮
【評論內容】螣ㄊㄥˊ
【評論主題】26.蘇軾所謂：「質而實綺，癯而實腴」、「詩中有畫，畫中有詩」，先後所評論的對象是下列哪兩位： (A) 陶淵明、王維(B)陶淵明、韋應物 (C) 王維、孟浩然 (D) 劉長卿、韋應物。
【評論內容】感謝妳
【評論主題】35.《曹劌論戰》中言：「肉食者鄙，未能遠謀」。其「肉食者鄙」意謂：(A)吃肉的人鄙陋 (B)低俗的人吃肉(C) 官吏們見識淺薄 (D)腦滿腸肥的人，令人鄙視
【評論內容】
劌ㄍㄨㄟˋ
曹劌論戰
(歇後語)一鼓作氣。曹劌，春秋魯人曹沬。他認為作戰全憑勇氣，擂第一通鼓，戰士勇氣旺盛，再而衰，三而竭。後比喻振作勇氣。如：「這場比賽我們不能輕易放棄，要像曹劌論戰── 一鼓作氣。」
【評論主題】27、「楚有養狙以為生者，楚人謂之狙公。」〈狙公）的「狙」是指那一種動物 (A)狗 (B)猴 (C)貓 (D)獅
【評論內容】2. 狙 部首 犬 部首外筆畫 5 總筆畫 8 注音一式 ㄐㄩ 漢語拼音 ｊ注音二式 ｊｉ 獼猴屬動物的泛稱。體色灰或褐色，臉及臀部呈紅或粉紅色。雄獼猴的牙齒長而尖銳，是主要武器。生活在樹上與地上。以果實﹑穀物﹑昆蟲及蔬菜為食。廣雅疏證˙卷十下˙釋獸：「狙，獼猴也。」狡猾﹑奸詐。如：「狙詐」。唐˙柳宗元˙罵尸蟲文：「縱其狙詭，延其變詐。」聊齋志異˙卷十˙席方平：「且飛揚其狙獪之奸，更不嫌乎鬼瘦。」伺機﹑窺伺。管子˙七臣七主：「從狙而好小察。」史記˙卷五十五˙留侯世家：「良與客狙擊秦皇帝博浪沙中。...
【評論主題】11.下列有關年齡由小到大的排序，何者正確？(A)而立→弱冠→耳順→知命(B)弱冠→而立→不惑→花甲(C)花甲→弱冠→而立→知命(D)不惑→弱冠→花甲→而立。
【評論內容】弱冠→而立→不惑→花甲20 30 40 60
【評論主題】體育教學評量應掌握階段性時機，通常在教學進行中實施的評量稱之為：(A)總結性評量(B)安置性評量(C)診斷性評量(D)形成性評量
【評論內容】教學進行中
【評論主題】羽球比賽中，雙方分數幾分時為Deuce(丟士)？(A)10分(B)11分(C)20分(D)30分
【評論內容】羽球
【評論主題】運動訓練法之內容應可分為哪幾大部份?(甲)體能訓練 (乙)精神力訓練(丙)腦力訓練 (丁)戰術訓練(戊)技術訓練 (己)感覺訓練(A)甲、乙、丙、丁(B)甲、乙、丁、戊(C)乙、丙、丁、己(D)甲、丙
【評論內容】
體能訓練
精神力訓練
戰術訓練
技術訓練