資訊推薦

• 32．葛來斯(R.Glaser)所倡一般教學模式(the general model of instruction)包含四個部分，循序而進，其順序為何?(A)教導目標→教學程序→起點行為→教學評鑑(B
• 241下列有關船舶之人格性，何者錯誤？(A)船籍港由船籍國政府指定(B)船名由船舶所有人自定(C)船舶具有國籍(D)船舶具有船齡
• 高二的曉萱與男友交往的過程中不小心懷孕，到輔導室請求輔導老師的協助，因為她尚未滿十八歲，輔導老師誠懇地告知曉萱，因為懷孕涉及到生命與曉萱本人身體健康的因素，有必要請求其監護人的協助，並在告知監護人前先
• 237航空公司航務部門的主要任務中，不包含下列那一項？(A)規劃行銷策略(B)管理駕駛員(C)調配飛行任務(D)督導飛航安全
• 1.金沙國小附幼的老師們在修訂幼稚園中的幼兒發展評量表，在量表中有四項的評量敘述，下列那一條敘述語句是你覺得最需要修改的？(A)幼兒能用單腳(慣用腳)跳10 下以上 (B)幼兒能單腳(慣用腳)站立10
• 43.閱讀能力發展的理論和實徵研究皆顯示從「識字」為主的閱讀學習發展到以「理解」為主的閱讀學習，其間最重要的關鍵能力為以下哪一項？(A)充足的識字量(B)解碼的自動化(C)字形與字音對應關係的高度正確
• 2.我國木刻版畫最早的雙色套印適用哪兩種顏色？(A)朱、墨兩色(B)朱、青兩色(C)青、墨兩色(D)黃、綠兩色
• 242下列何者非港埠管理之原則？(A)安靜(B)迅速(C)經濟(D)安全
• 246目前國際海上定期船運之主流為：(A)貨櫃船運輸(B)雜貨船運輸(C)駛上駛下船運輸(D)駁進駁出運輸
• 強調教育過程中需配合個人成長之自然階段，認為「表現與過程」比「最後產品」重要的美術教育主張的代表學者為：(A)羅恩菲爾(V. Lowenfeld)　(B)巴肯(M. Barkan)　(C)艾斯納(E.
• 教育可以改進人類生活的素質，這是屬於教育的哪一項功能？(A)經濟功能(B)政治功能(C)社會功能(D)文化功能。
• 247一般交通工程所稱之運輸系統三大要素，係指：(A)人、車、路(B)人、車、時間(C)人、旅次目的、旅行時間(D)人、路、時間
• 44.特殊教育法令中有關專業團隊的敘述，下列何者不正確？(A)身心障礙學生之診斷與教學，應以專業團隊合作進行為原則(B)專業團隊包括衛生醫療、教育、社會福利、就業服務等不同專業人員(C)每個鄉鎮均應設
• 陳老師在學校帶領自我探索團體時，團體成員出現比較多抗拒和焦慮的情形，通常這是在團體發展過程中的哪一個階段？(A)開始階段　　(B)轉換階段　　(C)工作階段　　(D)結束階段
• 1747年，提出「美術」一詞，將繪畫、雕刻、音樂、詩歌、舞蹈、建築與雄辯歸為一體的學者為： (A)費啟諾(M.Ficino)　(B)哈瑞斯(J.Harris)　(C)維柯(G.Vico)　(D)巴多(
• 小張歷經八八風災，親眼目睹家人被土石流掩埋的慘狀，他因此出現強烈恐懼、緊張、夢靨、麻木等症狀，且症狀已經持續有一段時間了。請問小張的症狀比較符合下列哪一種問題類型？(A)強迫性疾患　　(B)精神分裂症
• 育英在數學的學習歷程中，比弟弟更能對自己既有的數學知識在不同的時機予以選擇、組織及支配，請問育英比弟弟更具有何種知識？(A)程序性知識　　(B)陳述性知識　　(C)命題推理知識　　(D)後設認知知識
• 74.有關盧梭(Rousseau)的幼教思想的敘述何者為是？(A)強調兒童應有體育家的精力，勤於勞動(B)主張培養具膽識及智慧的幼兒(C)重視實物教學(D)提倡全民的終身教育。
• 教育就是依循著自然的順序，將兒童的本性，予以發展出來即可。乃是下列哪一位的主張？(A)馬丁路德(MartinLuther)(B)康米紐斯(Comenius)(C)盧梭(JeanJacquesRouss
• 248台灣地區位於世界那一條主要國際海運航路？(A)北太平洋航路(B)北大西洋航路(C)南太平洋航路(D)南大西洋航路
• 下列何者是皮亞傑(J. Piaget)針對形式運思期的青少年所設計的實驗情境問題？(A)三山實驗　　(B)鐘擺問題　　(C)概念保留問題　　(D)類別歸屬問題
• 「教學分析」主要是在揭示構成教學的各項要素，明確說明要素間的關係，蹦依據分析教學整體結構之技術，進而改進教學，開發課程的活動，而在教學分析中，哪一方法應用的最廣?(A)內容分析法 (B)實驗法 (C)
• 1.在為重度及多重障礙幼兒設計具「功能性」的活動，下列哪一項是屬於「功能性」活動？(A)拼拼圖 (B)堆積木 (C)唱數1 到5 (D)如廁訓練 。
• 45.重視視覺線索的提供、工作流程的安排、時間表的呈現等的教學，屬於下列何種教學法？(A)結構化教學法(B)工作分析教學法(C)直接教學法(D)隨機教學法
• 34．英國教育學者皮特斯(R.S.Peters)提出教育的三大規準，包括：(A)合理性、合法性、合正當性(B)合認知性、合價值性、合自願性(C)合理性、合認知性、合法性(D)正當性、中立性、合理性