【達Da】評論

☆Smilansky)參照Piaget的分類，將認知遊戲修訂為四類：功能性遊戲、建構性遊戲、戲劇性遊戲及規則性遊戲，茲將此四類遊戲分述如下：1、功能性遊戲：出生至2歲期間，幼兒經常以身體重複性動作→跳與跑、反覆抓握物體和操弄玩具，來滿足其感官的刺激與愉悅。2、建構遊戲：約從2歲起，幼兒開始使用各種可塑性的物品，如積木、拼圖、樂高或玩物，如沙、水、黏土、麵榴，有目的的完成某些成品，如機器人、動物等，隨著年齡的成長及動作發展的成熟，兒童可進行創作。3、戲劇性遊戲：約在2至7歲期間，兒童處於認知發展的運思前期，兒童表徵能力逐漸呈現，→兒童開始從事假裝的想像遊戲，可參與各種角色的情境、對話或行動。在3歲以前，幼兒大都獨自...

【不二家】評論

答案為什麼是d，有那位老師可解釋

【相信自己的選擇！！】評論

近 來 許 多 學 者 ， 例 如 P e l l e g r i n i 及 H u m p  h r e y s 等 人 ， 則 開 始 有 系

【新北上岸啦!謝謝阿】評論

(A) 4.5歲之後幼兒最可能進行合作遊戲 (B) 積木，樂高，拼圖，沙，水，黏土適合用來玩建構遊戲 (C) 學齡期兒童玩遊戲時很在意公平與規則 (D) 打鬧遊戲有助於幼兒的社會