【Kai】評論
重度障礙學生的教學策略1.教學目標以促進學生盡可能獨立生活為主 2.採生態評量的方式，評估學生在特定情境下，最需要學習的技能 3.教師設計的教學應可類化到不同生活情境 4.所有教材應符合學生的生理年齡發展。EX ： 已經15歲的重度智能障礙學生，心理年齡只有3歲，但我們還是需要指導該生理年齡適合進行的活動(如球類運動)，而不是依照其心理年齡(3歲)給予娃娃之類的玩具。