【蝦皮:教育學程考題彙編(教】評論
競爭類型運動為球類運動的總合，乃依據理解式球類教學法（TGFU）分成四類，分別為網／牆性球類運動（如：網球、桌球、羽毛球等）、陣地攻守性球類運動（如：手球、足球、籃球）、標的性球類運動（如：高爾夫球、保齡球、撞球等）、守備／跑分性球類運動（如：棒球、壘球、板球等），具有透過競爭與合作關係之特性，由個人技能表現延伸至與他人團隊合作與策略運用，除培養個人知識、技能、態度與行為外，更與核心素養如 B1 符號運用與溝通表達（學習者於競賽過程中透過戰術符號與肢體表徵之運用，建立不同屬性的團隊溝通技巧，規劃最有利的勝利方程式）、C1 道德實踐與公民意識（球類運動屬於對抗性強的運動項目，常見有不服判決與舞弊之情事，藉由團隊或個人競爭培養出守紀律與重規範之運動員，藉由互動競爭與肢體碰撞，培養有道德有意識的學習者）、C2 人際關係與團隊合作（與他人競爭外如何與隊友互助合作又競爭下，達成良好人際關係與團隊和諧之默契促成團隊最後勝利）有高度相關。能促進學習者對於千變萬化與充滿挑戰之運動，在競爭互動中建立起正向之體育學習態度，進而培育有群性、有品格的學習者。