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【題組】48. 本文旨在強調什麼?(A) 人生當及時行樂 (B) 君子愛財,取之有道(C) 人該堅持做自己想做的事 (D) 人生第一要務在追求名利ˉ
問題詳情
【題組】
48. 本文旨在強調什麼?
(A) 人生當及時行樂
(B) 君子愛財,取之有道
(C) 人該堅持做自己想做的事
(D) 人生第一要務在追求名利ˉ
參考答案
答案:C
難度:簡單0.83068
統計:A(89),B(14),C(574),D(14),E(0)
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三、請針對下列獨立的四種情況,依我國審計準則公報第三十六號「財務報表之核閱」之規定,說明你將出具核閱報告之類型及理由。試依下列格式於申論試卷上作答:【題組】(一)第一公司營運持續產生虧損且股東權益已成
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3 .學校對於特殊需求學生(SEN)之鑑定流程,以下何者正確?(A)轉介-診斷-鑑定-安置(B)轉介-診斷-篩選-鑑定(C)轉介-篩選-鑑定-安置(D)轉介-診斷-篩選-診斷
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31. 荀子曰:「天行有常,不為堯存,不為桀亡。應之以治則吉,應之以亂則凶。」(〈天論〉)由上文可以意會出荀子對天的看法是:(A)天只是自然現象,沒有意志,沒有情感(B)天具有道德和理性的意義(C)天
【題組】40. 作者認為某些人成長後品行不良的原因為:(A) 父母捶撻至死而無威 (B) 父母沒有聘用良師(C) 父母威嚴有慈 (D) 父母恣其所欲,慣於驕慢的行為ˉ
▲閱讀下文,回答第 49 – 50 題 一件商品,在工廠裏設使不合格,還可以改裝再製,一旦搬到市場上,若是不能合用,不稱顧客的意思,就只有永遠被遺棄了。當我在學校畢業是懷抱著怕這被遺棄的心情,很
4 .關於十二年國民基本教育政策的三大願景,以下何者正確?(A)適性揚才、多元進路、優質銜接(B)有教無類、因材施教、適性揚才(C)不放棄任何一個學生、成就每一個孩子、提高國際競爭力(D)提升中小學教
【題組】50. 「一件商品,在工廠裏設使不合格,還可以改裝再製,一旦搬到市場上,若是不能合用,不稱顧客的意思,就只有永遠被遺棄了。當我在學校畢業是懷抱著怕這被遺棄的心情,很不自安地回到故鄉去。」從以上
5 .在史塔夫賓(Stufflebeam)所提出的 CIPP 整體評鑑模式中,敘述和分析可用的人力和物質資源、解決策略,以及在行動過程中的程序設計等,係為下列哪一項評鑑方式?(A)脈絡(context
6 .為了確保學生美術創作展選拔比賽的公正性,最適合使用下列哪一種信度係數來表示其信度值?(A)折半信度 (B)KR20 信度 (C)評分者信度 (D)再測信度
二、為了未成年當事人最大福祉著想,學校輔導老師多需與學生家長共同合作,但學生家長常表現出抗拒的行為…… 【題組】1.試述學生家長常表現出的抗拒行為及抗拒的可能原因,並舉例說明減少家長抗拒行為的因應策略
【題組】2.在與學生家長合作的過程中,須注意哪些倫理議題?(10%)
【題組】2.一般而言,導師都很認真的在幫助兒童,然而導師通常有些盲點,使得導師在輔導兒童的過程感到挫折。請列點說明導師常有的盲點。(5%)
三、你擔任國小的輔導教師,需要進行班級輔導。事由:六年級某班,最近有多位學生聯合起來排擠學生 A,或用言語嘲笑他或將他的作業簿藏起來…,造成 A 生不敢來上學。A 生家長及該班導師請輔導室協助,進行班
18.9 歲的恩恩覺得要交到一個親密的朋友要花很長的時間,所以當她發現自己的朋友詴著要再交其他朋友時,她覺得好難過。請問若以西爾曼的「友誼階段論」來判斷,恩恩是屬於哪個階段?(A)階段一 (B)階段二
【題組】3.請以表格方式擬一份包含三級預防的校園兒童偏差行為輔導計畫書(10%),並說明你的規劃理念。(5%)
【題組】2.該班的班級團體輔導重點有哪些?請說明你的觀點與可能作法。(10%)
28.教育部為因應「建立學生輔導新體制」所採取的具體行動方案是?(A)小班教學精神 (B)十二年一貫課程 (C)晨間閱讀運動 (D)教訓輔三合一
19.何時做的智力測驗是兒童將來學業表現成功與否的最佳指標之一?(A)3 歲時 (B)剛上幼稚園時 (C)幼稚園即將結束時 (D)小學下學期
11.提供健康與休閒資訊與心理衛生資源是屬於?(A)初級預防 (B)次級預防 (C)三級預防 (D)診斷治療
7 .某生在一測驗上得 50 分,換算成百分等級是 80,這表示什麼意義?(A)有 80%的人在 50 分以下 (B)有 80%的人在 50 分之上(C)有 50%的人在 80 分以下 (D)有 50
29.下列何者是國小導師常接觸的輔導工作?(A)諮商與諮詢(B)諮商與升學輔導(C)心理治療(D)教育環境與心理衛生
38.小明:「有時我覺得很不好過」。老師:「你可不可以說得更詳細些?比方最近一次的感覺是在何時出現?」以上的對話,老師使用何種技巧? (A)同理心 (B)具體化 (C)解釋 (D)立即性
20.下列何者不是影響學習成就的因素? (A)自我效能 (B)父母的參與和管教風格 (C)性別 (D)社經地位與家庭環境
12.輔導老師通常用什麼方式與個案建立正向的輔導關係?(A)仔細地傾聽個案(B)覺察輔導人員本身的議題並與個案分享(C)將個案視為自己的朋友以便能輕鬆對話(D)仔細注意並滿足行政工作上對個案量的要求
8 .就一份測驗的信度及效度的關聯而言,下列何者最不可能成立?(A)高效度、高信度 (B)低效度、低信度 (C)低效度、高信度 (D)高效度、低信度
30.下列何者不屬於輔導諮商的特性? (A)重視關係 (B)探討問題 (C)診斷評量 (D)重新導向
39.下列有關百分等級(PR)常模的敘述,何者是錯誤的?(A)百分等級是最常用也最容易理解的常模。(B)百分等級的量尺單位不相等,所以無法進行統計分析。(C)百分等級 80,可解釋為其表現優於 80%