問題詳情

3.下列對「識字」的敘述，何者錯誤？
(A)學童的識字量會從國小一年級至國中三年級逐年成長。
(B)低識字量學童的識字量成長，在整個學齡階段年級間的差異較一般識字量學生多。
(C)在認字的歷程中，需要不斷地處理文字中的字形與字音表徵，且又要達到自動化的水準。
(D)字音、字形、字義三者學習會產生交互影響。

參考答案

答案：B
難度：簡單0.708968
統計：A(67),B(419),C(18),D(5),E(0)

用户評論

【くどう しんいち】評論

(B)低識字量學童的識字量成長，在整個學齡階段年級間的差異較一般識字量學生多。 →少     ※年級越大，識字量開始出現瓶頸。

【Mandy Shen】評論

可參考王 瓊 珠等人(2008)。一到九年級學生國字識字量發展。教育心理學報，39 卷，4 期，555－568 頁。

【Kai】評論

普通學生掌握字形規則及識字技巧後，識字量會隨著年級而增加低識字量學童因識字困難，無法掌握國字學習技巧，識字量會隨著年級增加而遇到瓶頸兩者的差距會隨著年級的增加而越來越明顯、大