【SophieLee】評論

(A)常模參照(B)常模參照

【106小雯幼教師】評論

類型適用時機主要目的應用準備性評鑑教學前u擬定教學目標v確定學生起點行為u實施分組參考v選擇教學方法w擬定補救教學計劃x決定是否調整原先計劃y是否加入補充教材形成性評鑑診斷性評鑑教學中u使教師及學生了解學習進展情形v診斷學習困難之所在u了解教材、教法上的得失v控制與檢查教學的品質w考查學生的進步情形x提供學習的回饋y作為實施再教學、個別輔導或調整教學計劃之參考總結性評鑑教學後u考核學生的學習效果v考核教學目標的達成程度u評定成績v決定各科教...

【106小雯幼教師】評論

依評鑑結果解釋方式或說是參照標準而言，分為常模參照評鑑（norm-referencedevaluation），與效標參照評鑑（criterion-referenced evaluation）二類。（一）常模參照評鑑：指個人表現與團體相較，係採用常模作為標準，意即將學生分數與班上或所屬團體得分之平均數相比較，以求得該生在常模上的地位。如某生之百分等級（PR）為80，則表示該生贏過該團體80%的學生。（二）效標參照評鑑：指個人行為與行為效標相較，意即將學生成績與教師預先定下的標準相比較，如達到標準則通過，未達標準時，即使該生是班上成績最高者，亦不通過，通常在個別化學習及精熟學習中常用之。為助於理解，茲將二者之比較分析表列如下：表2 常模參照評鑑...