問題詳情
27. 研究發現，老師在上課的時候通常會使用IRE(老師指定學生來啟動問題、學生回答、老師評量學生的答案)的語言結構來與學生進行對話。根據研究，IRE的對話結構不利於哪種層面的課室活動？
(A) 老師能夠立即確認兒童學習的成果
(B)老師建立知識學習的鷹架
(C)學生自由地表達內心對正在討論之議題的見解
(D) 學生能夠學習在既定的主題之下發表見解 臺北巿立教育大學九十八學年度研究所碩士班入學考試
參考答案
答案：C
難度：適中0.547049
統計：A(279),B(416),C(1029),D(157),E(0)
用户評論
【用戶】陳小花
【年級】高二下
【評論內容】老師要的可能是回答正確的答案，因為要進行評量，所以不是自由發表，自己想的!
【用戶】陳小米
【年級】國三上
【評論內容】(B)老師建立知識學習的鷹架要怎麼解釋????
【用戶】琁茹
【年級】高二下
【評論內容】Cazden指出在教室內最常見的言談模式就是所謂的IRE：教師同時扮演了兩個角色：一是課程的啟動者I（initiation），一是評量者E的角色（evaluation），而學生則是扮演著所謂的回應者的角色R（response），然而這三個角色間的權力關係與分配的比重顯然有不對等的地位，這種不對等的權力關係影響了課程的主宰與互動模式的主配角任務。因此IRE言談模式下，教師通常是言談的主導者，也是說話輪次的掌控者，或者是秩序的監控者，更甚者是話題的結束者。教師必須要知覺到師生語言互動是教學的核心，而口語是教師教學及學生向老師展示所學最重要的工具，所以語言關係成了教學成效的關鍵性媒介，也維繫著教學的進步與革新。