【評論主題】團體人數眾多時，容易有「濫竽充數」的情形，從社會行為角度來看，可能屬於什麼現象：(A)社會助長 (B)社會浪費 (C)團體極化效應 (D)破窗效應
【評論內容】按一般看法，在團體中商討一個條件曖昧的問題時，團體決策的結果，可能為了免極端較趨中庸。此常識性看法，在心理學的研究上不但未獲支持，而且得到相反的結果：團體決策所表達的團體意見反而趨向極端化。 上述現象的發現，源自於三十年前美國麻州理工學院的一項研究。該研究分兩段進行：前段是以問卷方式調查工業界的從業人員對某些後果不確定的問題（如帶有風險的轉業或投資等）的態度。後段是邀請受調查者出席一場座談會（受調查者事前不知），要他們面對面討論調查問卷上同樣的問題，並做出決策。最後比較前段個人態度與團體決策時發現：團體決策確實較個人化極端。個人決策比較謹慎，團體決策比較冒險。 此項研究發現，引...
【評論主題】4.下列哪一種維生素缺乏時容易造成血液凝固時間延長？(A)維生素D(B)維生素B1(C)維生素B2(D)維生素K
【評論內容】K人會流血，所以維生素K和凝.....看完整詳解
【評論主題】36. 下列關於教保環境佈置之敘述何者不正確？ (A)環境佈置具有潛移默化的效果(B)環境佈置屬於顯著課程的一種(C)教師在實際佈置前應先設計佈置藍圖(D)可引導幼兒共同設計環境，並給幼兒展示成品的空
【評論內容】潛在.....看完整詳解
【評論主題】33. 陳老師先排出「○○□○○□○○□○」，請小英繼續排下去。請問這與下列中幼兒的哪一種邏輯概念最相關？(A)分類 (B)序列 (C)形狀 (D)型式
【評論內容】
外形與形狀：物體接有其呈現的外在形貌，有的外形有具體的「形狀」名稱，例如長方形。但有的物體的外形無法以形狀命名，則以
類推的方式，利用相似外形的物體來指稱，例如像花的雲(指外形)。
序列：物件、事件可以依時間或空間的的深淺、高低、多寡、輕重、大小及發生先後依序整理排列，並從序列中找到關係。
型式：指排列時有特殊的規則或順序，例如音樂音符與節奏、美術圖案、花辦或教室課桌椅排列。
歸類：提供幼兒特徵線索，讓幼兒按照此一線索辨別物體屬哪一類。
分類：提供幼兒一堆物品，讓幼兒根據觀察進行分類。
【評論主題】77. 在美國「啟蒙方案 （Head Start Project）」的相關研究中，有一課程已有研究證實，此課程對幼兒持續有正面的發展結果，甚至成長 至40歲仍有較佳表現。請問該課程是下列哪一項？(A)
【評論內容】High/Scope（高瞻）課程是美國在進行啟蒙方案時，針對提攜弱勢幼兒能力所設計的課程模式（Ro.....看完整詳解
【評論主題】4.下列哪一種維生素缺乏時容易造成血液凝固時間延長？(A)維生素D(B)維生素B1(C)維生素B2(D)維生素K
【評論內容】K人會流血，所以維生素K和凝.....看完整詳解
【評論主題】36. 下列關於教保環境佈置之敘述何者不正確？ (A)環境佈置具有潛移默化的效果(B)環境佈置屬於顯著課程的一種(C)教師在實際佈置前應先設計佈置藍圖(D)可引導幼兒共同設計環境，並給幼兒展示成品的空
【評論內容】潛在.....
【評論主題】77. 在美國「啟蒙方案 （Head Start Project）」的相關研究中，有一課程已有研究證實，此課程對幼兒持續有正面的發展結果，甚至成長 至40歲仍有較佳表現。請問該課程是下列哪一項？(A)
【評論內容】High/Scope（高瞻）課程是美國在進行啟蒙方案時，針對提攜弱勢幼兒能力所設計的課程模式（Ro.....看完整詳解
【評論主題】33. 陳老師先排出「○○□○○□○○□○」，請小英繼續排下去。請問這與下列中幼兒的哪一種邏輯概念最相關？(A)分類 (B)序列 (C)形狀 (D)型式
【評論內容】
外形與形狀：物體接有其呈現的外在形貌，有的外形有具體的「形狀」名稱，例如長方形。但有的物體的外形無法以形狀命名，則以
類推的方式，利用相似外形的物體來指稱，例如像花的雲(指外形)。
序列：物件、事件可以依時間或空間的的深淺、高低、多寡、輕重、大小及發生先後依序整理排列，並從序列中找到關係。
型式：指排列時有特殊的規則或順序，例如音樂音符與節奏、美術圖案、花辦或教室課桌椅排列。
歸類：提供幼兒特徵線索，讓幼兒按照此一線索辨別物體屬哪一類。
分類：提供幼兒一堆物品，讓幼兒根據觀察進行分類。
【評論主題】34. 下列何者較不能促使幼兒建立分類概念？(A)教師請幼兒依據顏色分類 (B)請幼兒對其所做之分類來命名(C)在收拾時間幼兒將教具分類收拾 (D)給幼兒一些具體的教具請幼兒自行分類
【評論內容】
外形與形狀：物體接有其呈現的外在形貌，有的外形有具體的「形狀」名稱，例如長方形。但有的物體的外形無法以形狀命名，則以
類推的方式，利用相似外形的物體來指稱，例如像花的雲(指外形)。
序列：物件、事件可以依時間或空間的的深淺、高低、多寡、輕重、大小及發生先後依序整理排列，並從序列中找到關係。
型式：指排列時有特殊的規則或順序，例如音樂音符與節奏、美術圖案、花辦或教室課桌椅排列。
歸類：提供幼兒特徵線索，讓幼兒按照此一線索辨別物體屬哪一類。
分類：提供幼兒一堆物品，讓幼兒根據觀察進行分類。
【評論主題】83.公立學校附設幼兒園的主任之進用方式為何？(A)由教師兼任(B)由教保員兼任(C)由教師或教保員兼任均可(D)公立托兒所所長轉任。
【評論內容】幼照法第18條：公立學校附設幼兒園置主任，由校長就專任幼兒園教師中聘兼之，其達一定規模者，應為專任。 幼兒園行政組織及員額編制標.....
【評論主題】24.已知0° <θ<360°，且 sin2θ-cos2θ=，請問sinθ=_____________
【評論內容】早期發展會影響後期的發展，故具因果關係。(個人想法 = =)
【評論主題】4.下列哪一種維生素缺乏時容易造成血液凝固時間延長？(A)維生素D(B)維生素B1(C)維生素B2(D)維生素K
【評論內容】K人會流血，所以維生素K和凝血有關 (這是我記憶的方式)
【評論主題】36. 下列關於教保環境佈置之敘述何者不正確？ (A)環境佈置具有潛移默化的效果(B)環境佈置屬於顯著課程的一種(C)教師在實際佈置前應先設計佈置藍圖(D)可引導幼兒共同設計環境，並給幼兒展示成品的空
【評論內容】潛在課程
【評論主題】77. 在美國「啟蒙方案 （Head Start Project）」的相關研究中，有一課程已有研究證實，此課程對幼兒持續有正面的發展結果，甚至成長 至40歲仍有較佳表現。請問該課程是下列哪一項？(A)
【評論內容】
High/Scope（高瞻）課程是美國在進行啟蒙方案時，針對提攜弱勢幼兒能力所設計的課程模式（Roopnarine & Johnson, 2005），也可謂為全球在地化的幼兒課程模式經典。
【評論主題】34. 下列何者較不能促使幼兒建立分類概念？(A)教師請幼兒依據顏色分類 (B)請幼兒對其所做之分類來命名(C)在收拾時間幼兒將教具分類收拾 (D)給幼兒一些具體的教具請幼兒自行分類
【評論內容】
外形與形狀：物體接有其呈現的外在形貌，有的外形有具體的「形狀」名稱，例如長方形。但有的物體的外形無法以形狀命名，則以
類推的方式，利用相似外形的物體來指稱，例如像花的雲(指外形)。
序列：物件、事件可以依時間或空間的的深淺、高低、多寡、輕重、大小及發生先後依序整理排列，並從序列中找到關係。
型式：指排列時有特殊的規則或順序，例如音樂音符與節奏、美術圖案、花辦或教室課桌椅排列。
歸類：提供幼兒特徵線索，讓幼兒按照此一線索辨別物體屬哪一類。
分類：提供幼兒一堆物品，讓幼兒根據觀察進行分類。
【評論主題】33. 陳老師先排出「○○□○○□○○□○」，請小英繼續排下去。請問這與下列中幼兒的哪一種邏輯概念最相關？(A)分類 (B)序列 (C)形狀 (D)型式
【評論內容】
外形與形狀：物體接有其呈現的外在形貌，有的外形有具體的「形狀」名稱，例如長方形。但有的物體的外形無法以形狀命名，則以
類推的方式，利用相似外形的物體來指稱，例如像花的雲(指外形)。
序列：物件、事件可以依時間或空間的的深淺、高低、多寡、輕重、大小及發生先後依序整理排列，並從序列中找到關係。
型式：指排列時有特殊的規則或順序，例如音樂音符與節奏、美術圖案、花辦或教室課桌椅排列。
歸類：提供幼兒特徵線索，讓幼兒按照此一線索辨別物體屬哪一類。
分類：提供幼兒一堆物品，讓幼兒根據觀察進行分類。
【評論主題】83.公立學校附設幼兒園的主任之進用方式為何？(A)由教師兼任(B)由教保員兼任(C)由教師或教保員兼任均可(D)公立托兒所所長轉任。
【評論內容】
幼照法第18條：公立學校附設幼兒園置主任，由校長就專任幼兒園教師中聘兼之，其達一定規模者，應為專任。
幼兒園行政組織及員額編制標準第6條：公立學校附設幼兒園之員額編制，主任：一人，由幼兒園教師兼任，但招收人數在一百五十人以上者，專任。
所以答案為(A)沒錯。
【評論主題】關於蒙特梭利（Maria Montessori），下面何者的敘述是不正確的(A)義大利籍 (B)是精神科醫師 (C)19世紀中期創設帅稚園 (D)蒙特梭利教具系列的發明人
【評論內容】福祿貝爾1837年_第一所幼稚園蒙特梭利1907年_兒童之家
【評論主題】有關精熟學習的主張，請問下列敘述何者為不正確？ (A)精熟學習本質上是一種個別化的教學活動 (B)精熟學習通常是以班或小組為單位進行，並且適用於低年級學生 (C)精熟學習一般要求學生至少應該學會80％
【評論內容】個別化教學不等於個別教學，所以（A）沒有錯，個別化教學是指在大班級教學情境下，為了適應學生個別差異的學習特性所採取的各種有效教學策略，而個別教學是指一對一
【評論主題】行政院衛生署對於營養素建議的攝取量，下列何者正確？(1)4歲以下1300大卡；(2)4～7歲男孩1700大卡；(3)4～7歲女孩為1800大卡；(4)熱量之攝取尚應考慮身高與體重因素(A)(1)(2)
【評論內容】
謝謝提供
【評論主題】下列關於幼兒的保育原則，何者正確？(1)應於餐後15分鐘內刷牙；(2)C.P.R的基本順序是恢復呼吸、疏通呼吸道及心肺外部壓迫；(3)第三度（級）燒燙傷是最嚴重的，也是最疼痛的；(4)燒燙傷的三B處理
【評論內容】第1級燒傷：皮膚表皮燒傷，會出現紅腫疼痛現象。
第2級燒傷：屬中層燒傷，雖然仍未傷及真皮層，除紅腫疼痛外還會出現「水」。
第3級燒傷：深層燒傷，皮膚深層受損，屬非常嚴重的級別，傷及真皮層，神經線及脂肪層亦受損，皮膚發白和焦黑，但卻沒有痛楚感覺，即使治癒亦會留下疤痕，或影響身體的活動能力。
【評論主題】幼兒遊戲有(1)聯合遊戲；(2)規則遊戲；(3)練習遊戲；(4)平行遊戲；(5)旁觀遊戲，依其發展的順序應為：(A)(3)(5)(4)(1)(2) (B)(3)(4)(5)(2)(1)(C)(3)(5
【評論內容】練習遊戲-旁觀遊戲-平行遊戲-聯合遊戲-規則遊戲
【評論主題】【題組】 ⑶春鬱金及秋鬱金之花色及根莖外觀顏色有何差異？又薑黃主要抗氧化合物成分為何？（7 分）
【評論內容】
是主觀的呀，同樣的事件發生在不同人身上，會有不同反應，這是由於過去經驗的緣故。
【評論主題】27. 園所教師在會議中針對幼稚園課程提出自我的觀點進行討論，A: 學習區是一對一的個別化教學方式。B: 提供學習經驗應該以幼兒的生活為出發點。C: 應注意潛在課程。D: 應結合幼兒家庭環境與文化的經
【評論內容】一對一稱為〝個別教學〞
【評論主題】3. 我們每一個應該養成較少開車及更常搭公車或捷運的習慣。 Each of us should (9) of (10) and (11) or the MRT (12)
【評論內容】窗檯高度為50~60公分為宜
【評論主題】【題組】⑵薑黃
【評論內容】原來是行為學派喔
【評論主題】【題組】41.訂正；正確的
【評論內容】
維高斯基的名著《思想與語言》，將語言和思想的關係分三階段：
1.思想與語言獨立期：嬰兒建立了一些概念，但既無語言表達概念，也聽不懂他人表達這些概念的語言。
2.語言影響思想：到了兩歲，私我語言(自我中心語言)幫助幼兒控制自己的思考和行為。
3.語言與思想融合：最後融合在一起達到純意(內在語言)的境界，一般人的思想很難脫離語言，尤其是表達意願
和 想法時。
【評論主題】【題組】3. Mom, please don’t worry.Patty and I will take care of ____________.
【評論內容】皮亞傑認為幼兒須先具有符號運作的思考能力，才能夠學習語言，7歲前以自我語言為重。
【評論主題】一、請説明總有機碳(TOC)，生化需氧量（BOD)及化學需氧量(COD)間之關係及比較其分析方法。（15分）
【評論內容】處遇是什麼?
【評論主題】15. 方程式的二根為 α, β 滿足，求 a 値範圍。__________
【評論內容】我也覺得應該是指孩子會以他人透露出的外在訊息去解釋情緒？
【評論主題】9.的一根，求此方程式的所有實數根。__________
【評論內容】
教育哲學思想是教育改革及演變的原動力，是教育的舵手，亦即教育工作者要先建立基本的教育信念，而不致人云亦云，甚而產生教育之迷失，所以設計課程前要先省思自己的教育哲學理念。
【評論主題】高瞻課程(High/Scope curriculum)取向中「學習輪」(learning wheel)最外圍的向度為何？甲、評量乙、每日作息丙、學習環境丁、觀察與記錄戊、計畫－工作－回顧己、成人與幼兒
【評論內容】每日作息就包含了 計畫-工作=回顧
【評論主題】一、現 代 研 究 都 很 重 視 科 學 方 法 的 運 用 ， 科 學 方 法 的 主 要 特 性 包 括 有 暫 時 性（tentative）、反覆論證性（replication）、觀察（obs
【評論內容】這就是Vygotsky的鷹架理論
【評論主題】(二)試依據噪音管制法說明噪音管制區內於直轄市、縣（市）主管機關公告之時間、地區或場所不得從事那些行為以免妨害他人生活環境安寧。 （8分）
【評論內容】
家族治療法：
此派不以個人為諮商的焦點，而是以整個家庭為焦點，認為問題的產生不一定來自被認定的病人，而是家庭的每個成員都應負擔起責任。但此派的治療法難以驗證。
【評論主題】二、依據我國現行稅捐稽徵法之規定，請就稅捐之「徵收期間」，依下列項目分別加以說明：【題組】⑴徵收期間之定義與立法意旨
【評論內容】高瞻的理論基礎-皮亞傑的建構論
【評論主題】【題組】7.提到發表演說，Michael所向無敵。__________ it___________ d__________ a speech, Michael is second to none.
【評論內容】
很多時候會把許多積木類的玩具放在益智區，
可是其實益智區是擺放一些需要思考的教具，例如棋類、拼圖...如果是這樣想，應該算靜的
【評論主題】【題組】5.The student got a bt of sa__________ n from getting good grades.
【評論內容】含有60%的乳蛋白質，所以不易便秘
【評論主題】一、甲有 A 地，設定地上權於乙，存續期間為 20 年，乙在該地上建築 B 倉庫使用。乙積欠地租，經常與甲發生爭執，目前存續期間已屆滿，上開倉庫之市價為新臺幣1000 萬元。試問：甲在地上權期間屆滿前
【評論內容】我傻了
【評論主題】三、醫學工程師在設計醫療儀器系統時，應如何降低電子雜訊之干擾？（15 分）
【評論內容】
肛門攻擊性人格：冷酷、破壞性、暴躁易怒，這種人容易失序混亂，而且把其他人視為物品一樣佔有。
肛門滯留性人格：固執、吝嗇、不知變通、有強迫性的潔癖、頑固且過分強調良心。
出至《人格理論》 揚智出版
我的書上這樣寫低!
【評論主題】四、有何方法可以將遙遠兩地（如巴西與台灣）的更新世海相沉積岩層（岩石地層）進行詳細的對比，請敘述各種可行方法。（25 分）
【評論內容】因為它是源於杜威的做中學所以重視孩子的興趣和動機
【評論主題】【題組】 ⑷ Neap tides
【評論內容】不小心
【評論主題】三、考量我國少子化、工作年齡人口減少、高齡化及移民現象變遷速度，均較西方國家為急促，對未來發展的挑戰也會更為嚴峻，請依中華民國人口政策綱領敘述有關提升人口素質的 5 項政策內涵。（10 分）
【評論內容】
我是認為錯在「本人」兩字
像我們一班兩位老師..兩位老師都可以執行甚至來協助代課的老師也可以執行
所以不僅是訓練者本人吧 我的想法是這樣
任何人都可以管理執行沒錯
【評論主題】【題組】 ⑵此工廠為因應市場不同的需求，目前所生產奶茶的包裝有以 24 包、12 包及 6 包裝成一箱。此工廠每天所生產的奶茶箱數有 1,000 箱，24 包的奶茶箱數是 200 箱、12 包的奶茶箱
【評論內容】因教室空間不夠 無法設置太多角落所以環境規劃要有 可變動性 的原則 而不是一定要放進5.6個角落我是這麼認為的...
【評論主題】十、請描述游離輻射在非醫學領域的應用有那些？（10 分）
【評論內容】
數概念中包含了空間喔！
※幼兒數學所涵蓋的層面分為四個方面： 數、量、圖形空間、邏輯關係。
※空間概念 孩子能否區分前、後、左、右、上、下、遠、近、裡、外等之間的不同
另外，物體的輕重應該無法用目測的，體積大的不一定就比較重，例如木頭和鐵塊。
【評論主題】影響幼兒語言發展的因素為？(A)智慧 (B)環境 (C)性別 (D)以上皆是
【評論內容】
1.智力2.學習：關鍵期是1歲半
3.家庭：社經地位、父母教育程度、親子互動頻率、兄弟姐妹多寡
4.性別：女優於男
5.情緒與人格：情緒困擾會影響，例如口吃
6.生理成熟：神經系統及發音器官的成熟與否
【評論主題】65. 在學前階段父母離異的孩子，下列敘述何者正確?(A)離婚是一個抽象的概念，因而孩子不會受到影響 (B)離婚對男孩的影響較大(C)離婚可以減少父母衝突的機會，對幼兒發展較好 (D)以上皆是。
【評論內容】好奇怪的題目~
【評論主題】36. 林老師帶幼兒到校園撿葉子，回到教室後她請幼兒分享大家撿到的葉子有哪些一樣及不一樣的地方。此活動能讓幼兒練習哪幾種科學方法(1)觀察(2)比較(3)排序(4)推論(5)發表？(A) 145(B)
【評論內容】
因為老師有請幼兒〝分享〞。
【評論主題】30. 早期療育，指由社會福利、衛生、教育等專業人員以團隊合作方式，依未滿（ ）歲之發展遲緩兒童及其家庭之個別需求，提供必要之治療、教育、諮詢、轉介、安置與其他服務及照顧。以上所提「發展遲緩兒童」係指
【評論內容】
身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法第13條：
本法第三條第十一款所稱發展遲緩，指未滿六歲之兒童，因生理、心理或社會環境因素，在知覺、認知、動作、溝通、社會情緒或自理能力等方面之發展較同年齡者顯著遲緩，且其障礙類別無法確定者。
【評論主題】澎湖縣○○國小六年級數學定期考查試題中，有4題的難度及鑑別度分別如下，請問哪一題相對較佳？(A)甲試題：難度＝.20，鑑別度＝.40(B)乙試題：難度＝.50，鑑別度＝.80(C)丙試題：難度＝.50
【評論內容】
※難度指數(P)
1.接近0.5.最理想。P值越大，難度越低：P值越小，難度越高。
2. 公式：(1) P=答對人數/總人數*100%
(2) P=高分組百分比+低分組百分比/2
※鑑別度指數(D)
1.試題需有適當難度，鑑別度才有作用。
(例如難度太低，全體通過，或難度太高，沒有人答對，此時鑑別度就無作用)
2.D=0.40以上算非常優秀，D=0.19以下算劣質。故D值越大，鑑別度越高；D越小，鑑別度越低。
3. 公式：D=高分組的百分比-低分組百分比
●綜合以上所述，本題要先看難度，P值0.50最佳，所以考慮(B)和(C)，而鑑別度越高越好，故本題選(B)
【評論主題】下列有關混合年齡教學的敘述，何者為非？(A) 活動設計重視同儕學習的安排 (B) 教師注意團體各成員個別的發展需求和學習特徵(C) 適合大團體活動 (D) 適合自由選角的個別活動
【評論內容】真要說的話，混齡可以使用大團體，例如團討的時候，讓年幼的孩子學習大孩子的語言表達，但也需要分組，例如，在蒙式的教室中，大都採混齡，而介紹教具時就要分齡上課，畢竟發展與認知不同。只能使用刪去法選出最佳答案囉。
【評論主題】8. 請排出下列各種動作的發展先後順序：A脫下衣服 B 握杯喝水 C 重疊積木 D扶物站立(A) D→ B → C → A(B) C→ B→ D → A(C) B→ A→ C→ D(D) D → A→
【評論內容】這應該在考大肌肉到小肌肉的發展吧
【評論主題】2. 嬰兒聽見媽媽的口哨聲，就會尿尿的學習歷程，為下列何者？ (A) 古典制約學習 (B) 操作制約學習 (C) 觀察學習 (D) 嘗試錯誤
【評論內容】
古典制約：將原先不能引發反應的刺激(吹口哨)，透過多次連結之後(口哨-尿尿，口哨-尿尿...)，最後達成制約。
操作制約：是由個體自發性的反應所帶來的結果，例如鴿子自己壓桿後得到食物，它就會繼續壓桿。
【評論主題】13. 有關兒童福利服務內涵的敘述，下列何者錯誤？ (A) 機構安置是一種替代性服務 (B) 經濟補助是一種補充性的服務 (C) 支持性服務是以機構為基礎的服務 (D) 兒童遭受疏忽時，可採取保護性服
【評論內容】經濟補充 受虐替代 育兒支持 疏忽保護
【評論主題】19.嬰兒在6、7個月至18個月左右，其依附關係屬於何種階段？(A)無依附關係(B)多重依附關係(C)無區別性依附關係(D)特定對象依附關係。
【評論內容】
無社會性依附(0-3個月)
無區別性依附(3-6個月)
特殊依附關係(6-24個月)：6.7個月時，積極尋求與專門照顧者接近，若照顧者離開即會哭叫，就是所謂的分離焦慮，對陌生人有陌生人焦慮。
多重依附關係(24個月後)
【評論主題】64.幼兒教育的哪一種功能較慢被重視？(A)療育(B)照顧(C)教育(D)教保
【評論內容】早期療育
【評論主題】12. 根據Brainerd & Reyna 的觀點，在6、7歲以前，幼兒通常如何表徵訊息以解決問題？(A)清清楚楚記得逐字的細節 (B)只記得要旨，捨去精確的細節(C)既記得要旨，也記得逐字的細節
【評論內容】
※訊息處理論：記憶表徵存在於一條連續線上，從清清楚楚逐字的表徵，到模糊的表徵。
模糊痕跡論--只保存必要的內容，捨去所有精確的細節，又稱為要旨(gist)，比逐字痕跡容易取得。
逐字痕跡論--記得精確的細節，但比模糊痕跡易被干擾與遺忘，6.7歲之前的幼兒，偏向解釋與記憶所碰到訊息的逐
字痕跡。
【評論主題】16.張雪門採用下列何種課程教學法？(A) 單元教學 (B)角落教學 (C)五指教學 (D)適性教學法
【評論內容】
行為課程是單元教學，實施前應編擬單元計畫，
根據幼兒的動機，決定學習單目的，根據目的再評估行為的內容，
在實施行為課程時，應徹底打破各學科的界線，課程結束後要進行評量與檢討。
教材：以實際生活為取材。
教學主體：以教師為主體，強調兒童實際行為的發展。
單元時限：通常以一週為主。
優點：能切合實際生活需要，兒童也較感興趣。
缺點：著重實際行為的發展，無法達到完整的學習。 出處：《幼兒教育概論》 盧美貴
【評論主題】23. 評估幼兒之識讀能力最好的方式是：(A) 以紙筆測驗來評估書寫能力(B) 以日記畫等書寫作品來評估書寫能力(C) 觀察幼兒的閱讀和書寫活動(D) 觀察幼兒放聲閱讀的能力 臺北巿立教育大學九十八學
【評論內容】書寫包括了「畫」呀~不見得是寫字
【評論主題】27. 研究發現，老師在上課的時候通常會使用IRE(老師指定學生來啟動問題、學生回答、老師評量學生的答案)的語言結構來與學生進行對話。根據研究，IRE的對話結構不利於哪種層面的課室活動？(A) 老師能
【評論內容】老師要的可能是回答正確的答案，因為要進行評量，所以不是自由發表，自己想的!
【評論主題】47、教師在規劃學習環境時，為鼓勵幼兒自行收拾，最好在教具籃及教具櫃上做什麼樣的標示？(A)數字標示(B)文字標示(C)實物標示(D)圖片標示
【評論內容】所以我也搞混實物跟圖片...
【評論主題】下列那一項教育措施是傾向於先天論的理論基礎？(A)能力分班(B)美國的Head Start(C)盧梭對愛彌爾的教育(D)早期療育。
【評論內容】
早期療育相信後天環境可以進行塑造與教育，所以需要提早發現與治療呀，如果依照先天論者的說法，那他們先天能力就不好，後天也無法補救，也就不需要早期療育了。
【評論主題】每一位特殊兒童個別化教育計畫之訂定，學校應於何時完成？(A)每學期開學前一個月內(B)每學期開學後一個月內(C) 每學年開學前一個月內(D)每學年開學後一個月內。
【評論內容】所以現在舊生只規定開學前，不用一個月前了
【評論主題】83.一群幼兒互相爭論如何輪流玩玩具的問題，老師隨機引導幼兒共同思考問題解決的方向，如此情境主要反映的課程理論是(A)社會學習論(B)社會建構論(C)知識建構論(D)行為學習論。
【評論內容】
社會建構論-維高斯基
社會學習論-班度拉
【評論主題】55. 下列敘述何者正確？(1)盧梭(Rosseau)大力呼籲兒童本位及高唱自然主義(2) 裴斯塔洛齊(J. Pestalozzi)是一位有自然主義思想的教育家，主張普及教育(3)康美紐斯(J. Co
【評論內容】
杜威是工具、實驗、實在主義者，強調要建立幼兒良好的經驗，
影響了進步主義，但非進步主義者。
【評論主題】21.幼稚園如分別實施學科課程、活動課程、或核心課程，其課程統整的原則按序分別是(A)知識、社會、經驗(B)知識、經驗、社會(C)知識、經驗、經驗(D)知識、經驗、知識。
【評論內容】
學科課程是以 學科知識為中心(如國語、數學、自然等分科，適合國小高年級以上)
活動課程是以 經驗為中心 (以幼兒生活為主，適合幼稚園孩子)
核心課程是以 社會問題為中心 (適合國小中年級以上)
【評論主題】嬰幼兒如果形成負面的自我模式和正面的他人模式，則會與下列哪一種依附關係 有關？(A)安全型依附 (B)逃避型依附 (C)錯亂型依附 (D)抗拒型依附
【評論內容】
正面自我 and 正面他人：安全型 (對自己接納，並依賴照顧者)
正面自我 and 負面他人：逃避型(接納自己，但不信任照顧者)
負面自我 and 正面他人：抗拒型(厭惡自己，但極依賴照顧者)
負面自我 and 負面他人：錯亂型(厭惡自己與照顧者，常出現於受虐兒)
【評論主題】當強調行為目標之敘寫時，所反映的是下列哪一思潮？○(A)認知心理學○(B)人本主義心理學○(C)行為主義○(D)精神分析學派。
【評論內容】單元課程教學為行為主義學派....而其中強調目標的敘寫
【評論主題】39. 有關教學輔導策略的描述，何者不正確？(A)時間延宕策略有助於幼兒溝通能力發展 (B)對幼兒而言，某些增強物可能在某些時刻有效，之後變得無效 (C)運用提示策略具有成效，盡量提供較多的提示給障礙
【評論內容】5F+1 我也是這樣想~
【評論主題】50.下列何者為適合幼兒體適能的活動？甲、急行跳遠乙、跑800 公尺 丙、坐姿體前彎 丁、仰臥起坐(A)甲乙 (B)丙丁 (C)甲乙丙 (D)甲丙丁
【評論內容】
原來小孩可以做仰臥起坐....
【評論主題】22. 下列那位學者曾指出柯爾伯格(Lawrence Kohlberg) 的道德發展階段是從男孩身上進行訪問發展出來，且認為其道德發展階段是絕對的男性取向？(A)蒙特梭利 (Maria Montess
【評論內容】
「關懷倫理學」的創立者是心理學家-卡羅爾·吉利根。
早期曾經與建立道德發展階段理論的心理學家柯爾伯格共事，批評柯爾伯格的研究結果是基於對男性的研究，
於是她轉向研究女性的道德發展，著重關懷與責任。
【評論主題】2.「做中學」的倡導者杜威(J.Dewey)其教育思想為: (A)經驗主義(B)民族主義(C)精粹主義(D)現代主義
【評論內容】但這是最好的答案，使用刪去法囉
【評論主題】39.依據皮亞傑將知識的產生方式，「紅色的積木比藍色的積木大」此話說明了:(A)事實(B)技能(C)關係(D)結構
【評論內容】簡單來說，就是顯示出紅色積木和藍色積木的關係
【評論主題】9.下列何者非保護受虐兒之服務措施？(A)回流性的幼兒保護服務 (B)補充性的幼兒保護服務 (C)支持性的幼兒保護措施 (D)替代性的幼兒保護服務
【評論內容】
經濟補充 育兒支持 受虐替代
【評論主題】21.美國2001年頒布「沒有落後孩子法案」，近似我國教改總諮議報告書所強調「把每位孩子帶上來」。其背後所遵循的教育原理是(A)人文主義教育(B)民主主義教育(C)三民主義教育(D)理性主義教育。
【評論內容】人文主義受到人本心理學的影響
【評論主題】38.下列那一種情形是行為學派所謂的負增強？(A)未戴安全帽而被罰鍰 (B)故意破壞玩具，所以一週內都不能玩該項玩具 (C)鬧鐘響，起床關掉鬧鐘 (D)在老師喊到3 之前，幼兒就回到座位坐好
【評論內容】A選項可改為→戴安全帽，避免受罰，即為負增強