【Una Ting】評論

保留概念~數量（7歲）質量（7-8歲）長度（8歲）重量（9-10歲）容積（11歲）面積（11-12歲）體積（12-13歲）

【鯊魚要奪冠】評論

保留（或守恆）概念（conservation），意指一樣質量的東西當外觀改 變時，其質量仍然不變的道理。 在Piaget 的認知發展階段論中，運思前期（2-7 歲）的 幼童的認知能力還無法具有保留概念，此時時的幼童是以直覺式的方式進行推理和思考。守恆概念指受試者了解某一系統或物體的外表雖然改變，仍能了解其若干屬性具有恆常性而言。兒童發展其守恆能力，且依循不變順序，發展不同的守恆運思。兒童最先獲得的是質量守恆(substance conservation)，例如，把等量的黏土，塑成二個泥球，然後在兒童的注視下，將其中一個捏成長條形，如果是三、四歲的孩子，他會認為長條形的那一個含有較多的黏土，直到五歲以後的孩子，才有質量守恆概念，即原來等量的每塊黏土，不論其形狀如何改變，其量總是相同。接著重量守恆概念、體積守恆概念等陸續出現。物體恆存（英語：Object permanence）是指當物體無法被感官所察覺時，這些物體仍然存在。參考資料來源:http://www.public.tw/prog/dannyer/exam_papers130130/Uploads/104%E5%9C%B0%E6%96%B9%E7%89%B9%E8%80%83%E4%B8%89%E7%AD%89%E6%95%99%E8%82%B2%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%B8.pdf、https://terms.naer.edu.tw/detail/1306132/、https://zh.m.wikipedia.org/zhtw/%E7%89%A9%E9%AB%94%E6%81%86%E5%AD%98