【用戶】e1726
【年級】幼稚園下
【評論內容】當代社會工作: 理論與方法 P278每一個人有可能同時持有兩種以上的價值，且是不能兩全的，使得每一個人一生中不斷地在做抉擇。例如貧窮家庭的子弟想要念多一點書以求向上流動，可是先賺多一點錢好養家活口，才能有下一步。我的想法是不能兩全--價值的不一致。不斷的重複做抉擇--重複行動。
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【年級】幼稚園下
【評論內容】當代社會工作: 理論與方法 P278每一個人有可能同時持有兩種以上的價值，且是不能兩全的，使得每一個人一生中不斷地在做抉擇。例如貧窮家庭的子弟想要念多一點書以求向上流動，可是先賺多一點錢好養家活口，才能有下一步。我的想法是不能兩全--價值的不一致。不斷的重複做抉擇--重複行動。
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【年級】幼稚園下
【評論內容】當代社會工作: 理論與方法 P278每一個人有可能同時持有兩種以上的價值，且是不能兩全的，使得每一個人一生中不斷地在做抉擇。例如貧窮家庭的子弟想要念多一點書以求向上流動，可是先賺多一點錢好養家活口，才能有下一步。我的想法是不能兩全--價值的不一致。不斷的重複做抉擇--重複行動。
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【年級】幼稚園下
【評論內容】當代社會工作: 理論與方法 P278每一個人有可能同時持有兩種以上的價值，且是不能兩全的，使得每一個人一生中不斷地在做抉擇。例如貧窮家庭的子弟想要念多一點書以求向上流動，可是先賺多一點錢好養家活口，才能有下一步。我的想法是不能兩全--價值的不一致。不斷的重複做抉擇--重複行動。
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【年級】幼稚園下
【評論內容】當代社會工作: 理論與方法 P278每一個人有可能同時持有兩種以上的價值，且是不能兩全的，使得每一個人一生中不斷地在做抉擇。例如貧窮家庭的子弟想要念多一點書以求向上流動，可是先賺多一點錢好養家活口，才能有下一步。我的想法是不能兩全--價值的不一致。不斷的重複做抉擇--重複行動。
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【年級】幼稚園下
【評論內容】當代社會工作: 理論與方法 P278每一個人有可能同時持有兩種以上的價值，且是不能兩全的，使得每一個人一生中不斷地在做抉擇。例如貧窮家庭的子弟想要念多一點書以求向上流動，可是先賺多一點錢好養家活口，才能有下一步。我的想法是不能兩全--價值的不一致。不斷的重複做抉擇--重複行動。
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【年級】幼兒園下
【評論內容】當代社會工作: 理論與方法 P278每一個人有可能同時持有兩種以上的價值，且是不能兩全的，使得每一個人一生中不斷地在做抉擇。例如貧窮家庭的子弟想要念多一點書以求向上流動，可是先賺多一點錢好養家活口，才能有下一步。我的想法是不能兩全--價值的不一致。不斷的重複做抉擇--重複行動。