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下列何種法律規定體罰事宜?(A) 國民教育法(B) 教育基本法(C) 教師法(D) 師資培育法。
問題詳情
下列何種法律規定體罰事宜?
(A) 國民教育法
(B) 教育基本法
(C) 教師法
(D) 師資培育法。
參考答案
答案:B
難度:非常簡單0.92284
統計:A(32),B(897),C(12),D(1),E(0)
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29. 下列何者不屬於非符號性溝通(nonsymbolic communication)?(A) 發出叫喊或哭泣聲(B) 手語(C) 相片(D) 用某件物品象徵某種活動,例如當手指一顆球時,那代表上體
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15. 下列何者是屬於狹義的幼兒教保單位? (A)家庭 (B)托兒所 (C)兒童樂園 (D)兒童醫院。
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46.將兒童及青少年認知發展分為:動作表徵期、形像表徵期及符號表徵期三個時期,是誰的主張?(A)皮亞傑(J . Piaget)(B)馬斯洛(A . Maslow) (C)布魯姆(B . Bloom)
17. 把教師比喻為園丁,學生比喻為植物,認為教育如園丁栽培植物,旨在激發學生內部潛能的教育目的說是(A)預備說(B)形式訓練說(C)開展說(D)工作陶冶說。
下列那一項組織不在學校行政的正式體系中?(A)學校教師會(B)教評會(C)課程發展委員會(D)教職員考績委員會。
22 下列何種專業人員,通常不被包含在發展遲緩兒童早期療育服務的團隊名單中?(A)職能治療師(B)語言治療師(C)物理治療師(D)特教老師(E)送分
13 社會福利社區化是指:(A)針對社區內的文化古蹟進行保存(B)針對社區內居民進行健康篩檢(C)針對社區內不同特質的居民提供福利服務(D)針對社區商業發展成形象商圈
38. 當自閉症患者出現不尋常行為模式時,可能會有哪種行為特徵?(A) 缺乏同儕友誼關係(B)對視覺、觸覺或聽覺刺激的過度敏感(C) 些微的改變會造成很大的沮喪(D) 不瞭解手勢、臉部表情及非口語線索
4 某位從事兒童保護的社會工作者,由於每天的業務工作壓力很大,因此下班之後,偶而與配偶聊聊工作上的遭遇以便抒解壓力,此種行為違反了下列何種專業倫理原則?(A)欠缺責任感(B)接納(C)保密性(D)服務
30. 關於中重度智能障礙學生的功能性課程(functional curriculum),下列敘述何 者不正確?(A) 應適合學生的年齡(B) 不需考量學生的未來,課程內容來自學生目前在社區環境中應立
99.主張課程應扮演傳遞社會規範、價值和知識,使兒童成為社會的成員,以維持社會的成長與穩定的是?(A)結構功能論(B)新相對主義(C)新馬克斯主義(D)衝突理論。
下列何者為不良的發問技巧:(A)先提問再指名回答者 (B)先指定回答者再提問 (C) 問題內涵確定 (D) 問題把握重點。
71.府城「廟墓合一」的古蹟是((A)孔子廟 (B)五妃廟 (C)竹溪寺 (D)開元寺)。
14.依據教訓輔三合一方案的規劃理念,學校的「輔導處」應更名為何,可以促使名實相符,且發揮專業分工的功能?(A)訓導處(B)學生事務中心(C)諮商中心(D)研究處
為推展身心障礙兒童之早期療育,其特殊教育之實施,應自幾歲開始?(A)二歲;(B)三歲;(C)四歲;(D)五歲。
23 在學校三級輔導機制中,學校社工人員的角色為何?(A)初期輔導工作為輔助輔導角色(B)次期輔導工作為支援輔導角色(C)三級輔導工作為諮詢服務角色(D)三級輔導工作為統籌輔導角色
14 下列社會個案工作模式,何者是屬於短期性的服務模式?(A)危機干預(B)心理暨社會(C)精神分析(D)增強權能
39. 個別化教育計畫(Individualized Education Programs, IEP)和個別化家庭服務 計畫(Individualized Family Service Plans,
5 在社會工作實務當中,要求社會工作者依循「非論斷之態度」的倫理原則,此舉是希望能夠協助其降低何種影響?(A)是非不分(B)私人情誼(C)價值衝突(D)社會不公正
31. 重度智能障礙學生的教學目標強調部分參與(partial participation),下列教學原則何者不正確?(A) 教師可視需要調整教材及設備(B) 學生可接受同儕或成人的協助(C) 提供符
19、適應學生個別差異,下列做法何種是錯誤的?(A)採用個別化教學(B)對智力低的學生多舉例說明(C)公布成績以激勵上進(D)給予聰明學生補充教材。
幼兒嗆入窒息的症候何者為非? (A)哭不出聲音、講不出話 (B)口唇呈藍紫色 (C)呼吸費力且困難 (D)用力且劇烈的咳嗽。
下列何者較不適用於人種誌研究的技術?(A)採用三角交叉法;(B)使用人工製品;(C)深度訪談;(D)結構性觀察。
100.對於學習經驗,包括對學生活動、師生互動方式、教學策略使用、評量安排等方面的決定,是屬於哪個層次的課程決定?(A)全國層次(B)地方層次(C)學校層次(D)教室層次。
17.關於教育心理學所使用的研究方法之敘述,下列何者錯誤?(A) 在教育現場所進行的行動研究,研究者本身為教師或行政人員(B) 相關法是在變項原來的狀態下進行研究,目的在瞭解各變項之間是否有相關存在(
24 以全體兒童之成長與發展為主之兒童福利,具有下列何種福利屬性?(A)保護性(B)問題解決性(C)制度性(D)補救性
15 下列何者不會造成會談過程中,社工員與案主之間的口語溝通障礙?(A)眼神適當的直接接觸(B)以理論、爭論的方式說服案主(C)社工員使用諷刺分散案主的注意力(D)不當的插話