【用戶】Mr. 鄧
【年級】高三下
【評論內容】(一)測量過程為「測驗→教學→測驗」或至少是「教學→測驗」的程序。學習評量應考量時間的連續性,亦即定點定時的評量,不足以做為最後價值判斷的唯一依據。而動態評量是指透過介紹評量內容與方式的特性,給予必要的協助與指導,使受試者的操作水準提高。它是一個跨越多個時間點,以偵測受試者在表現上的演變,是一種結合教學與診斷的評量。摘自 yamol.tw/note.php?id=3521