【用戶】Show Lin
【年級】高一上
【評論內容】(A)學校教育在為資本主義服務為衝突論觀點(C)學校教育的結果為社會再製(social reproduction)是衝突論的包里斯與金蒂斯提出(D)師生之間存在制度化的「支配與從屬」(dominance and subordination)關係 是衝突論的華勒提出
【用戶】泓為勉強
【年級】高二上
【評論內容】可是他說的是"社會文化的傳遞"就我片面的翻譯我會認為是"社會文化的複製"文化再製=社會衝突論=布迪爾的文化再製論...而選D會是因為和諧論(結構功能論)強調的是社會組織的選擇性也就是你適合什麼樣的工作就在什麼位子社會是和諧相助的，老闆是老闆，員工是員工，彼此各取所長所以才有從屬關係.....
【用戶】tonychen0418
【年級】小六上
【評論內容】回樓上：一、B選項文化傳遞不等於文化再製文化傳遞的焦點放在「整個文化」，但文化再製的焦點比較偏向「個人」和諧理論提到的文化傳遞，是因為各個部門是高度分工和專業化，各施其職，進而將文化進行傳承衝突理論提到的文化再製，是指每個人有不同的經濟資本、文化資本、社會資本、象徵資本，因而影響其發展二、D選項衝突理論中最主要的兩個觀點分別為：1.再製理論、2.抗拒理論華勒是抗拒理論的代表人物之一，提出了「師生衝突論」，當中描述師生關係是從屬關係，是制度化的支配關係和諧理論強調不同職位的功能，衝突理論則是把重點放在職位之間的衝突關係，因此更常強調「階級」、「權力」、「支配」...等觀點，而且只有衝突理論將「師生關係」比喻為「從屬關係」