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3. 杜老師觀察到小原下課時,經常一個人默默在校園晃來晃去,他不知道要如何跟別人建立關係,也很少有小朋友跟他互動。根據社會計量法,小原最可能屬於哪一類型? (A)受霸凌 (B)被拒絕 (C)受爭議 (
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3. 杜老師觀察到小原下課時,經常一個人默默在校園晃來晃去,他不知道要如何跟別人建立關係,也很少有小朋友跟他互動。根據社會計量法,小原最可能屬於哪一類型?
(A)受霸凌
(B)被拒絕
(C)受爭議
(D)被忽略
參考答案
答案:99
統計:A:0,B:0,C:0,D:0,E:0
難度:計算中
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2. 小文上學期數學期末考成績很差,這學期變得不願意練習數學習題,即使題目簡單也常常放棄。請問,小文對於數學的無助感可能來自於: (A)預測自己未來數學能力會因持續努力而改變 (B)相信「一分耕耘、一
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4. 有關記憶廣度研究結果的敘述,下列何者不正確? (A)一般成人的短期記憶廣度平均為5±2個數字 (B)兒童西洋棋專家對棋盤的記憶測驗表現比研究生西洋棋生手更好 (C)研究生西洋棋生手對數字的記憶測
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5. 友友跟梁老師說話時,經常用跟父親說話的反抗口吻頂撞老師。請問,上述現象屬於: (A)抗拒作用 (B)移情作用 (C)反移情作用 (D)遷移作用
6. 小平聽到同學嘲笑他個子矮,氣得出拳打了同學好幾下。如果小平目前屬於柯柏格(L. Kohlberg)道德發展理論的法律與秩序取向,下列何者最接近小平的想法? (A)打人會被老師處罰,所以打人不對
7. 姜老師在輔導學生時,非常重視學生如何看待自己和周遭世界,而且會盡力 運用同理心去瞭解學生的主觀經驗,請問姜老師的作法最接近下列哪一諮商 學派的取向? (A)行為取向 (B)人本取向 (C)認知行
8. 許老師想知道三年二班學生的潛意識心理需求,請問下列何種測驗最適合? (A)貝克憂鬱量表 (B)羅夏克墨漬測驗 (C)國小學童生活適應量表 (D)愛德華斯個人興趣量表
9. 下列哪一項屬於自我意識情緒(self-conscious emotion)? (A)憤怒 (B)難過 (C)罪惡感 (D)快樂
10.學齡兒童的大腦組織仍在持續發展,下列哪一個腦區組織的發展有助於提升記憶和空間能力? (A)杏仁核 (B)布洛卡區(Broca’s area) (C)下視丘 (D)海馬迴
11.下列何種狀況下,父母的管教方式最能說明羅吉斯(C. Rogers)「無條件的正向關懷和接納」? (A)小潭每次考試達到全班前三名,父母都會特別獎勵他 (B)小潭撞倒客廳裡的花瓶,父母並沒有責備他
12.下列何者不屬於「學生輔導法」中所稱的專業輔導人員? (A)臨床心理師 (B)語言治療師 (C)社會工作師 (D)諮商心理師
13.小佳跟同學互動時,常會批評他們小心眼、愛計較,其實小佳自己就是個愛計較的人。請問小佳的行為符合哪一項防衛機制? (A)合理化(rationalization) (B)投射(projection)
14.小沛在個別輔導時告訴輔導老師說,她有自殺念頭,請輔導老師幫她保守秘密,不要告訴爸媽。根據輔導專業倫理原則,輔導老師如何處理較恰當? (A)為了對個案談話內容保密,不應告訴小沛的爸媽她有自殺念頭
15.兒童的工作記憶當中,負責「注意力監控」與「不同工作功能調節整合」等功能的成分是: (A)語音迴路 (B)視覺-空間書寫板 (C)動作偵測器 (D)中央執行單位
16.當孩子採用情緒勒索方式,導致家長停止管教,因此孩子原本的不適應行為繼續存在。上述現象稱為: (A)「正增強陷阱」(positive reinforcement trap) (B)「負增強陷阱」(
17.班上其他的男同學常嘲笑小凡太娘娘腔,面對小凡這樣的男孩,下列老師可以提供的協助,何者最適切? (A)幫助他接納自己,強化其適應能力 (B)幫助他學習男性化行為 (C)提醒他多注意,自己可能不受歡
18.甲乙丙丁四位學生接受魏氏兒童智力量表,甲得到IQ 130分,乙得到PR值90,丙得到T分數80分,丁得到Z分數2.8分。請問,哪一位學生的智力最高? (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁
19.當老師發現學生的身上有傷痕時,如何處理比較適當? (A)立即向家庭暴力防治單位通報 (B)將學生的遭遇貼文至網站,徵詢網友建議 (C)設法進行家庭訪問,以蒐集更多資訊 (D)將學生轉介至輔導室,
20.已升上小學六年級的小晴跟導師抱怨,父母總是自做主張,幫她做決定。即使她想表達不同意見,父母還是認為她年紀小、不懂事,根本不考慮她的想法。身為導師,下列哪一種回應方式最能夠展現同理心呢? (A)「
21.小清參加團體輔導後,發現害怕來上學的人不只自己一個,心中的壓力削減 不少,也覺得自己不再孤單。請問,小清的經驗屬於何種團體輔導的療效因子? (A)注入希望 (B)利他性 (C)普同感 (D)人際
22.請問小凱的狀況最符合下列何種診斷? (A)社會恐懼症 (B)強迫症 (D)創傷後壓力症候群 (C)人格違常
23.請問,輔導老師教導小凱何種壓力因應策略? (A)問題焦點因應 (B)情緒焦點因應 (C)行為焦點因應 (D)認知焦點因應
24.小明的行為問題最可能屬於下列哪一類? (A)內向性行為問題 (B)外向性行為問題 (C)焦慮疾患 (D)依賴型人格違常
25.請問輔導老師的觀點屬於下列哪一諮商學派的取向? (A)行為取向 (B)人本取向 (C)認知行為取向 (D)心理動力取向
1. 根據溫納(Weiner)的歸因理論,小麗對於小強成績不理想的歸因是:(2 分) (A)能力差 (B)努力不夠 (C)難度太高 (D)運氣不好
4. 輔導老師在晤談時採用哪兩種諮商技巧?(多選題)(4 分) (A)具體化 (B)同理 (C)立即性 (D)解釋 (E)自我揭露 (F)澄清
2.盧梭對於教育有其獨到的見解,以下何者非其主張? (A)回歸自然 (B)採積極教育方式 (C)鼓勵遠離讀(毒)本 (D)人性本善
3.蘇格拉底為希臘哲學三大家,其思想對於教育亦有很多影響。下列何者為 其重要觀點? (A)思維術 (B)自然懲罰 (C)四因說 (D)產婆法