問題詳情

高中教師如欲進行跨領域,跨學科範圍間的對話合作設計課程,則較宜採取何種課程統整的方式?
(A)共有式
(B)聯立式
(C)並列式
(D)窠巢式

參考答案

答案:C
難度:適中0.422764
統計:A(11),B(35),C(52),D(13),E(0)

用户評論

【用戶】AILIMI

【年級】大二下

【評論內容】臺中縣大肚國民小學、永寧國民小學及龍津國民小學98學年代理教師聯合甄選試題(A)教育可以改進人類生活的素質,這是屬於教育的哪一項功能?(A)經濟功能(B)政治功能(C)社會功能(D)文化功能。Ans:生活品質→經濟功能 ; 精神品質→文化功能 98金門縣教育專業試題(A)福嘉銻(RobinFogarty)提出以後設思維、社會技能、圖像化組織和多元智能等,來串連全部的學習領域,這是以下哪一種課程統整的方法? (A)線串式(threaded)課程(B)窠巢式(nested)課程 (C)聯立式(connected)課程(D)張網式(webbed)課程臺北縣立高中職96學年度教師聯合甄選筆試(D)學科的主題或單元以分立的方式進行教學,但卻經過重新安排並且排列成序,以便為相關聯的概念提供一個寬...