資訊推薦

• 7. 玩具分享日 LuLu 帶來會變化表情的娃娃，米露在旁不斷詢問娃娃的問題，流露出極高的興趣。LuLu 似乎發現了米露對於玩娃娃的渴望，就主動邀請她加入一起玩。下列何者最適合說明 LuLu 的表現？
• 8. 月亮班老師帶領幼兒按照食譜步驟烘烤餅乾，並引導討論，讓他們說出烤餅乾時觀察到的事情。以卡蜜(C. Kamii)對知識的觀點，下列敘述何者屬於邏輯─數學知識(logical mathematica
• 9. 五歲的安怡經眼科醫師檢查，發覺其左眼有弱視現象。下列哪一種做法對安怡的視力最有幫助？(A)轉介給特教巡迴輔導教師，對安怡進行觸覺訓練(B)將安怡的座位移到教室靠近白板的最前方(C)遮住安怡右眼，
• 10.三歲的平平向阿姨示意，幫他打開櫃子拿點心，阿姨伸出手，並說：「給我錢錢，才幫你開。」平平說：「好！」邊說邊將手插入口袋，再空手碰觸阿姨的手掌。上述平平的行為，與下列哪個能力無關？(A)保留能力(
• 11.三歲的菲菲不喜歡已經計畫好的行程突然變動，會因此而生氣哭鬧。菲菲顯示的是下列哪一種氣質特徵？(A)反應閾高(B)堅持度低(C)規律性高(D)反應強度低
• 12.四十個月大的寶妹非常喜歡賣火柴女孩這類可憐女主角的故事。常常會告訴其他小孩或老師：「我沒有媽媽！」有些家長以為寶妹是否家中被虐。其實寶妹的母親天天載她來上學也很疼愛她。親師溝通順暢，聽聞這些事媽
• 13.三歲的俊俊具有一般幼兒的智力，但是他對簡易幾何積木的配對與形狀的分類卻比一般幼兒落後。這顯示俊俊的哪一項能力較弱？(A)空間記憶(B)視覺區辨(C)前庭系統(D)深度知覺
• 14.下列有關學者對幼兒性別角色獲得的觀點，何者不正確？(A)佛洛依德(S. Freud)主張從「戀親情結」的矛盾轉而「認同」同性別父母(B)班度拉(A. Bandura)主張經由對角色楷模（role
• 15.四歲的小麗對李老師說：「老師，我外婆家有種香蕉、木瓜，還有芭樂喔！」李老師回答： 「哇！那你去外婆家就會有好多水果可以吃喔！」小麗接著說：「咦？只有香蕉、木瓜和芭樂，沒有水果啊！」依據皮亞傑(J
• 16.幼兒園小朋友常常誤解茵茵說的話，因為她會把「鞋子」說成「椰子」、「西瓜」說成「一瓜」、「公雞」說成「翁醫」。試問茵茵是構音異常中的哪一類異常？(A)聲調錯誤(B)省略音(C)添加音(D)替代音
• 17.香茹跟媽媽去迪化街買年貨，看到南北貨門口一袋袋貼「香菇」就跟媽媽說：「ㄟˊ，為什麼把我的名字寫上去?」媽媽回答：「那是『菇』，不是你名字裡的『茹』 。」依據皮亞傑(J. Piaget)的理論，香
• 18.陸老師放動畫片時發現幼兒有不同的反應，下列哪一位幼兒較有同理心？(A)小咪說：「我就知道他最後會死掉！」(B)阿強說：「那個人流鼻血了，好可怕喔！」(C)松果指著影片中跌倒的小男孩說：「他一定覺
• 19.三歲的阿康想送媽媽蜘蛛人手錶當生日禮物，因為蜘蛛人手錶是他的最愛。下列最能解釋阿康想法的是哪一個概念？(A)錯誤信念 (B)自我中心 (C)去習慣化 (D)心智理論
• 20.乾媽送阿弟一個眼睛會動的玩具娃娃，但是阿弟一看到娃娃就嚇到了，迅速閉上眼睛不敢張開。阿弟表現了下列哪一種能力的發展？(A)情緒調節 (B)後設認知 (C)社會參照 (D)性別區隔
• 21.小梅喜歡冰雪奇緣中的艾莎,請媽媽幫她綁像艾莎一樣的辮子。試問小梅的行為表現可用下列哪一個理論的概念來解釋?(A)認知理論的遞移推理(B)心理分析的戀母情結(C)訊息處理的社會參照(D)社會學習的
• 22.爸爸看著丟下滿地玩具不收拾的阿元說:「每天是要我講幾次才收。你這樣煩不煩? 」阿元說:「不煩!」爸爸聽了生氣說:「你再說!你再說!」但是阿元不覺得爸爸在生氣,又再說了一次不煩,讓爸爸更生氣。 此
• 23.莉莉和茉茉正在玩扮演遊戲,莉莉說:「我們來玩醫生看病好不好?」茉茉回答:「好。」然後茉茉邊說邊對手上的娃娃比出量體溫的動作,連續比了三次。茉茉的行為顯現她具備下列哪些能力?甲、快速配對能力 乙、
• 24.媽媽拿出兩片一樣的吐司在三歲半阿倫和弟弟面前,把其中一片吐司切成四小塊拿給弟弟, 把另一片完整的吐司給阿倫。阿倫看了抗議地說:「不公平!弟弟有四塊, 我才一塊 」阿倫的反應透露了認知發展上的哪一
• 25.二歲的佑佑在積木區疊了一座「高塔」,他很高興地要爸爸媽媽來學校看他的作品。佑佑處於成就動機的哪一個發展階段?(A)尋求讚許(B)精熟挑戰(C)標準的評價(D)駕馭的喜悅
• 1. 在公園花圃中遊戲的小孩，不小心被蜜蜂螫傷小腿而放聲大哭。此時老師可以採取哪些方式來處理小孩的傷口?
• 2. 面對觸覺防禦的孩子，吃東西時不喜歡某些口感或味道的食物，也不喜歡刷牙，感冒時也不肯帶口罩，任何東西接觸到他/她的皮膚，都令這類小孩痛苦不堪、情緒反彈。試問，老師能輔導這類小孩的改善策略有哪些?
• 3. 請分析史坦伯格(Sternberg)與 Lubart 所提出的「創造力投資論」中其中四項成分並說明老師可以如何輔導兒童促進這些元素？
• (一)這星期日小愛和小弘參加「城堡區」闖關遊戲。他們先繞城堡模型一圈，觀察整座城堡的樣子。這個桌上型的立體城堡模型，周圍有衛兵、馬匹與樹林。王老師坐在城堡正門面對大門口，門外有四個衛兵與兩匹馬，小愛則
• 【題組】2.對於處於此認知發展階段的幼兒，王老師可以如何透過課程與教學來增進他們的他人觀點取替能力？(4 分)
• (二)實習老師阿秋負責指導庭院的沙水區，幾個小孩正搭建公路系統，佔據了大部分沙池。小智提著一桶水想把沙子弄溼再蓋東西 ，其他小孩見狀不止大聲阻止還把小智趕走。小智哭著向阿秋老師說，「老師，他們都不給我