【用戶】Chih Shu

【年級】國三下

【評論內容】在這個情境中，個案面臨父親的突然離世，諮商心理師的作法應該是鼓勵個案表達情緒，給予支持和陪伴。(A) 諮商心理師發現個案沒有哀傷的反應，很驚訝的說：「你父親走了，你怎麼可能不悲傷？在這裡你可以放心哭泣，老師會幫你保密。」 這個作法是不適當的。個案可能因為不同原因表現出鎮定的情緒，諮商心理師不應該以驚訝的態度強迫個案表達悲傷，這會使個案感到壓力。(B) 諮商心理師肯定個案的理性，在會考前夕悲傷是沒有用的；要讓父親走得安心，只有收起悲傷，努力考上好學校，告慰亡父。 這個作法是不適當的。諮商心理師不應該要求個案收起悲傷或對情緒進行評價。個案需要有空間表達情緒，而不是被要求壓抑或忽視。(D) 諮商心理師讓個案知道，如果她現在不好好的處理及面對哀傷，將造成未來心中的遺憾，發展成憂鬱症的可能性很高。 這個作法是不適當的。諮商心理師不應該使用威脅或恐嚇的方式來處理個案的情緒。個案需要的是支持和理解，而不是額外的壓力。

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【年級】國三下

【評論內容】在這個情境中，個案面臨父親的突然離世，諮商心理師的作法應該是鼓勵個案表達情緒，給予支持和陪伴。(A) 諮商心理師發現個案沒有哀傷的反應，很驚訝的說：「你父親走了，你怎麼可能不悲傷？在這裡你可以放心哭泣，老師會幫你保密。」 這個作法是不適當的。個案可能因為不同原因表現出鎮定的情緒，諮商心理師不應該以驚訝的態度強迫個案表達悲傷，這會使個案感到壓力。(B) 諮商心理師肯定個案的理性，在會考前夕悲傷是沒有用的；要讓父親走得安心，只有收起悲傷，努力考上好學校，告慰亡父。 這個作法是不適當的。諮商心理師不應該要求個案收起悲傷或對情緒進行評價。個案需要有空間表達情緒，而不是被要求壓抑或忽視。(D) 諮商心理師讓個案知道，如果她現在不好好的處理及面對哀傷，將造成未來心中的遺憾，發展成憂鬱症的可能性很高。 這個作法是不適當的。諮商心理師不應該使用威脅或恐嚇的方式來處理個案的情緒。個案需要的是支持和理解，而不是額外的壓力。