資訊推薦

• 6.因應募兵制的實施，並配合《兵役法》及〈徵兵規則〉修正，軍事訓練役必須接受第一階段入伍訓練及第二階段專長訓練。軍事訓練役役男為民國幾年後出生者？ (A)81 年 1 月 1 日 (B)82 年 1
• 37.測量標準誤(SEmeas.)與下列何者關係最大？(A)信度係數的高低 (B)全距大小(C)效度係數高低 (D)施測時間的長短
• 7.依據聯合國《聯合國海洋法公約》規定，200 海浬以內屬於何區域，各國可探勘及開發、養護及管理海域？ (A)領土 (B)領海 (C)專屬經濟海域 (D)公海。
• 38.智能障礙、視覺障礙之特教生，分別屬於ICF 的第幾類？(A)第一類、第二類 (B)第一類、第三類(C)第六類、第八類 (D)第一類、第七類
• 8.我國何項法規明定：「中華民國之國防，為全民國防」？ (A)國防法 (B)全民國防教育法 (C)國防組織法 (D)全民防衛動員準備法。
• 39.「每當要寫國語練習字時，小花就會開始騷擾其他同學、亂丟東西，接著班級導師就請她到外面罰站」，這樣的循環次數不斷的增加。請問導師這樣的處理方式是屬於下列哪一個原則？(A)正增強 (B)負增強 (C
• 9.我國每年定期舉行何項演習，其目的即在強化動員準備具體作為，提高災害防救應變能力？ (A)漢光演習 (B)萬安演習 (C)民安演習 (D)同心演習。
• 40.下列何者不是中文讀寫障礙核心缺陷所呈現出的常見特徵？(A)識字解碼能力差 (B)語言聲韻處理缺陷(C)聽覺理解問題 (D)閱讀流暢性不佳
• 10.關於救溺五步何者正確？ (A)「伸」代表盡可能伸展四肢拉筋避免抽筋 (B)「叫」代表呼救包含 119、110 等緊急電話 (C)「拋」代表拋棄重物、易沈水物品 (D)「划」代表游向溺水者使其靠近
• 41.自閉症學生會在他人非常忙碌的時候，依然執著於自己的需要或疑問，持續的進行提出看法及問題。請問這樣的行為可能與其哪一方面的困難關係較低？(A)心智理論能力不佳 (B)情緒辨識困難(C)工作記憶能力
• 11.關於 C-130H 運輸機的用途，何者有誤？ (A)空中打擊、空中加油(B)海洋研究、海空截擊 (C)搜索救援、海岸巡邏 (D)空中救火、醫療救援。
• 42.為有數學困難的學生在解數學文字應用題時，提供數學單位換算的手機應用程式，主要是考量該生的什麼困難可能影響其於文字題的整體表現？(A)文字理解能力(B)彈性思考能力(C)數學知識(D)問題解決能力
• 12.擔任防護、搶修、消防等工作，是屬於哪一方面的青年服勤動員工作範圍？ (A)生產 (B)民防 (C)文宣 (D)救護。
• 43.在評估與輔導自閉症學生的學習上，強調為學生建構適合的環境，並依據學生的需要與能力，持續且彈性的調整協助的程度。此種策略最貼近下列何者的理念？(A)鷹架理論 (B)差異化教學 (C)心智理論 (D
• 13.紅雀無人機是由何單位研發？ (A)漢翔公司 (B)軍備局 (C)中科院 (D)中研院。
• 44.學習障礙學生容易受到學習內容呈現方式的影響，必須花費更多的認知資源進行與學習無關的處理，以致降低學習效能並造成學習挫折。此屬於下列哪一種認知負荷？(A)內在認知負荷(B)外在認知負荷(C)增生認
• 14.美國的「大國防」理念包含哪兩個部分？ (A)結合戰略環境與融合種族、宗教差異 (B)結合競爭戰略與融合政、經、文化 (C)結合反恐戰略與強調民族主義 (D)結合動員體系與發展武裝軍事力量。
• 45.當老師進行「借」位減法教學時，阿哲一直聯想到「借」書的經驗而無法理解。此屬於下列哪一種學習遷移？(A)正遷移 (B)負遷移 (C)水平遷移 (D)垂直遷移
• 15.全民國防是以什麼奠定根基，以軍事作戰為核心？ (A)民防 (B)保防 (C)心防 (D)消防。
• 46.關於華語兒童聲母習得的年齡，哪一個聲母的習得年齡會最晚？(A)ㄆ (B)ㄉ (C)ㄏ (D)ㄔ
• 16.下列我國海軍艦艇何者不具備匿蹤功能？ (A)成功級飛彈巡防艦(B)康定級驅逐艦 (C)光華六號飛彈快艇 (D)沱江級巡邏艦。
• 47.下列哪一項比較不符合特殊教育身心障礙類的身體病弱之鑑定要件？(A)罹患疾病 (B)體能衰弱 (C)需要長期療養 (D)體質敏感
• 17.瓦解敵方的民心士氣，最終達到「不戰而屈人之兵」，或者能以較小的代價獲取最大勝利是何種戰法？ (A)心理戰 (B)輿論戰 (C)法律戰 (D)資訊戰。
• 48.教育部國民及學前教育署推動學習扶助方案政策，最主要的推動理念是什麼？(A)強化學生創新思考 (B)增進教師教學專業(C)實現教育機會均等 (D)提升國際教育視野
• 18.我國軍事戰略之演進歷程：(1)攻勢作戰(2)防衛固守、有效嚇阻 (3)防衛固守、重層嚇阻(4)守勢防衛。若依時間順序排列，下列選項何者正確？ (A)(2)→(4)→(3)→(1) (B)(2)→