【張安安】評論
包括課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神及態度http://140.111.34.34/moe/common/index.php?z=504&zzz=504
【李柏油】評論
B---不是親 師...是班級經營
【王豬豬】評論
研究發展與進修、敬業精神及態度合併成專業精進與責任
【Blue fish 瑋瑋】評論
（105年已更新）以下簡要比較 105 年版規準內容與 101 年版規準之五項修正重點：一、調整評鑑規準層面：由 4 個層面：課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神與態度，調整為 3 個層面：課程設計與教學、班級經營與輔導、專業精進與責任。二、減少評鑑指標與檢核重點的數量：由 18 項指標、69 個參考檢核重點，精簡為 10 項指標、28 個檢核重點(包含 3 個選用檢核重點)。 三、強化檢核重點之內涵說明：原「參考檢核重點」修訂為「檢核重點」，並針對各項評鑑指標與檢核重點的關鍵名詞，提供清晰簡要的概念內涵說明。四、明確化評定等級的行為表現：針對「推薦」、「通過」、「待改進」等 3 個表現等級，適切提供表現行為描述，...