【Bi-Tsen Li】評論
語言經驗法（theLanguage Experience Approach）正是符合全語言觀點的一種教學策略，主要是在團體時間進行，當大家共同討論一個議題或分享經驗時，首先讓孩子「說」出自己的思考或經驗，老師再於孩子面前「寫」下孩子所說的內容，並於討論結束後將所寫的內容「讀」給孩子「聽」，也同時邀請孩子隨時來試著讀讀看（Morrow,1993）。這個過程，讓孩子有意義的參與一個自然融合聽、說、讀、寫歷程的語言情境，學習掌握語言的社會溝通意義與功能。資料來源：http://www.cyut.edu.tw/~olin/book/01-1-6.htm語言經驗法 TheLanguage Experience Approach此種教學法對初習閱讀的低年級學生，或有閱讀困難的各類障礙學生，如聽障...
【蔡佳佳】評論
補充 閱讀復甦方案是老師抽出個別閱讀困難的學生 一對一指導之後 幫助學生閱讀進步 之後再換下一個案參考資料:http://ir.lib.ntnu.edu.tw/ir/retrieve/52461/ntnulib_ja_K0301_0073_019.pdf