【用戶】Caiting
【年級】國二下
【評論內容】皮德思(R. Peters)：教育即啟發1.合認知性：課程知識為求「真」，不宜夾雜非認知性知識。如教導地科時，不會教星座算命。2.合價值性：課程須講求「善」，教學需要符合社會文化規範，需是合理、合宜的。如<荀子修身篇：「以善先人者為之教」。3.合自願性：課程須符合「美」，教學過程中需要是學習者自願的，才能達到學習效果。如師父引進門，修行在個人。杜威(J. Dewey)：教育即生活、生長讓學生體驗不同的生活經驗，以幫助學生不斷的生長與發展 = 做中學 斯普朗格(E. Spranger)：教育即傳授文化六種「人格原型＆追求價值」理論型─求真理：哲學家、科學家社會型─求愛情：教育家、慈善家經濟型─求利益：企業家審美型─美感：藝術家政治...