【用戶】泰瑞
【年級】高三上
【評論內容】(1)此團體中幼兒的自我概念較好 ：不同年齡可以彼此觀摩學習、互相照顧，增強自我概念與人際關係，甚至調節在家的排行角色，不會是永遠的老大或老么。(2)較同質性團體容易經營：年齡層不同，發展階段也不同，不易經營。(3)較適合進行團體教學：年齡層不同，發展階段也不同，不適合以大團體為主（可以用蒙氏以個別為主來幫助記憶）(4)學習遲緩的幼兒能學習得較好：在混齡教學中，發展慢的小孩可以轉和年紀較小的一起學習，不會有不如人的壓力，可避免傳統教學無形中造成的自卑心態，對小孩人格養成影響很大。