【Kuo-Wei Wang】評論
(A)精粹主義取向：課程即科目(B)社會主義取向：課程即計畫(C)科技主義取向：課程即目標(D)專業主義取向：課程即研究假設
【皮丹丹】評論
課程設計意識形態 立場慎思過程設計精粹主義課程即科目 1.偏重傳統的學術精華，將學科知識的學術文化傳遞給下一代2.教育方法：強調形式訓練的重要，以維持傳統科目的權威地位。重視學科知識邏輯與結構(專家編輯課本，內容較真實可靠)經驗主義1.課程即經驗2.學生個人取向3.又稱活動課程與經驗課程1.重視學生活動，強調做中學.問題解決法2.學生為學習中心，學生是主動學習者1.青少年需求中心法的先驅2.重視學生本位課程設計誘導學習滿足學生需求，積極參與學習活動社會行為主義 1.課程即計畫2.社會取向3.強調社會學習計劃的重要性1....
【Ennis Jang】評論
科目要精讀計畫要運用社會忠實目標在科技專家要研究
【簡志帆】評論
科目要精讀計畫要運用社會忠實目標在科技專家要研究