資訊推薦

• 281 各單位應不定期要求所屬參謀人員至國防部文書檔案測考系統實施練習習，每 年至少幾次?(A)4 次(B)3 次(C)2 次(D)1 次
• 282 部隊文書檔案管理何者錯誤?(A)承辦人對已奉核判之發文案件，應交由文書作業人員核對無誤後，登記取得發文號及完成用印，辦理發文作業。(B)部隊文書應指定專人擔任收發。(C)凡繕發後之文稿及奉准
• 283 部隊文書檔案管理已屆保存年限之文件，應由誰定期督導?(A)主官(B)副主官 (C)檔案承辦人(D)人事承辦人
• 284 部隊文書檔案管理已屆保存年限之文件，每季定期由承辦人員清理幾次 ?(A)2(B)1(C)3(D)4
• 285 部隊文書檔案管理已屆保存年限之文件，多久期間由承辦人員清理 1 次(A)每季 (B)每年(C)每半年(D)每月
• 286 單位正副主官(管)應多久檢查單位收、發文登記簿(A)每週(B)每月(C)每季 (D)每年
• 287 單位多久執行收發作業成果，並依本手冊第 4 章第 5 節辦理成果回報作業(A)每 週(B)每月(C)每季(D)每年
• 288 各級文書檔案主管單位，多久召集所有幕僚人員舉辦作業講習 1 次。(A)每季 (B)每年(C)每半年(D)每月
• 289 各級文書檔案主管單位，每年至少應召集所有幕僚人員舉辦作業講習幾次?(A)2 次(B)1 次(C)4 次(D)不定期辦理。
• 290 國防部及各司令(指揮)部文書檔案主管單位對部內各幕僚單位文書單位及檔 案室至少每年應實施督考幾次?(A)2 次(B)1 次(C)4 次(D)不定期督考
• 291 國軍單位受理民眾申請應用檔案作業，受理檔案應用申請後，應儘速辦理，最 遲應自受理之日起幾日內(日曆天)，以書面通知申請人准駁結果。(A)30 日 (B)10 日(C)5 日(D)20 日
• 292 國軍公文誤失作業責任，若稿與簽不相符，哪個層級頇負主要失職責任?(A)主官、業務主管、業務副主管、承辦參謀(B)副主官、業務主管、業務副主管、承辦參謀(C)業務主管、業務副主管、承辦參謀(D
• 293 國軍公文誤失作業責任，若公文未依規定繕製，哪個層級頇負主要失職責任?(A)主官、業務主管、業務副主管、承辦參謀(B)副主官、業務主管、業務副主管、承辦參謀(C)業務主管、業務副主管、承辦參謀
• 294 國軍公文誤失作業責任，若協調疏忽與不週，哪個層級頇負主要失職責任?(A)主官、業務主管、業務副主管、承辦參謀(B)副主官、業務主管、業務副主管、承辦參謀(C)業務主管、業務副主管、承辦參謀(
• 295 國軍公文誤失作業責任，附件欄書寫與內容不符 ，哪個層級頇負主要失職責任?(A)主官、業務主管、業務副主管、承辦參謀(B)副主官、業務主管、業務副主管、承辦參謀(C)業務主管、業務副主管、承辦
• 296 國軍公文誤失作業責任，行文系統不符或行文單位列舉不當，哪個層級頇負主要失職責任?(A)主官、業務主管、業務副主管、承辦參謀(B)副主官、業務主管、業務副主管、承辦參謀(C)業務主管、業務副主
• 297 國軍公文誤失作業責任，公文核判不符規定，哪個層級頇負主要失職責任?(A)主官、副主官、業務主管、業務副主管、承辦參謀(B)副主官、業務主管、業務副主管、承辦參謀(C)業務主管、業務副主管、承
• 298 國軍公文誤失作業責任，機密公文未依規定簽擬、密封、傳遞及標註機密要件，哪個層級頇負主要失職責任?(A)主官、副主官、業務主管、業務副主管、承辦參謀(B)副主官、業務主管、業務副主管、承辦參謀
• 299 國軍公文誤失作業責任，公文處理逾限，哪個層級頇負主要失職責任?(A)主官、副主官、業務主管、業務副主管、承辦參謀(B)副主官、業務主管、業務副主管、承辦參謀(C)業務主管、業務副主管、承辦參
• 300 機密等級區分為何?(A)「絕對機密」、「極機密」、「機密」(B)「絕對機密」、「極機密」、「一般公務機密」(C)「絕對機密」、「極機密」(D)「軍事機密」、「極機密」、「機密」
• (2)A block of mass m is launched up an inclined plane of angle θ = 30° and length L by an ideal spri
• 66. 已知扇形 A 其弧角 45°所對的弧長與扇形 B 其弧角 30°所對的弧長相等，則扇形 A 的面積與扇形 B 的面積比的比值為何？ (A)(B)(C)(D)
• 17. 水平等速飛行的轟炸機，間隔固定時間丟下一顆炸彈。不計任何阻力，位在地面上手持望遠鏡的觀察者，看到飛機與炸彈形成的畫面最接近下列哪一個圖像？ (A)(B)(C)(D)
• 2.普通班級有學習障礙學生，資源教師評估學生跟得上學習內容，所以在差異化教學上，資源教師決定建議普通班教師採用調整 (accommodation) 策略，下列哪一項符合呢? (A)降低該學生的學習目標
• 3.有關教學介入反應 (Response to Intervention) 之鑑定模式，下列哪一個敘述是正確的? (A)學習障礙學生可較早獲得教學介入，不需要等待學習問題惡化 (B)此模式可節省人力，