【我要當老師】評論
[更新]課程發展的第三勢力是 「再概念化學派」由學者 William Piner(派納)提出，是對傳統泰勒模式的批評要求重新思考、反省與解釋課程的內涵，賦予課程新的概念，重視課程理解其主要影響的是潛在課程強調學生在教育情境中對意義的詮釋與創造重視政治、經濟、歷史和文化脈絡因素對個體的綜合影響。潛在課程一詞由P.W. Jackson 提出，是一種非正式的、無計畫的、不明顯的、無法預期的學習，也因為如此無法以量化方式進行評量。 -- 即可排除(B)(C)(D)