【陳莉津】評論
差異化學習是本次高中課程很大的挑戰，相關設計如下：nA1.調整必選修比重：隨著各校學生能力差異的擴大，更需要適當下調n必修學分，增加選修，並針對學生的適性發展及差異化學習之需求n設計三種不同的類型選修課程，如圖一。B2.增加彈性學習時間：增加每週 2-3 節之彈性學習時間，其中包括自n主學習時間，可由學生提出，由學校協助安排老師指導。n3.提供學生更多適性探索的可能：為讓學生透過相關課程進行適性探n索，移除原 99 高中課綱規定學生修習之課程須達必修 120 學分及n選修 40 學分及格始能畢業，改定學生應修習總學分 180 學分，畢n業之最低學分數為 150 學分成績及格。n4.部定必修及校訂必修均須修習，至少須 102 學分成績及格；選修至...
【大道寺知世】評論
培養共同素養是指培養一個人在面對現在或未來的挑戰時所應具備的知識、能力或態度，和學生個別差異較無關係。