【蝦皮:教育學程考題彙編】評論

選擇題小技巧：選項中有『只要』『即可』『...

【教甄gogo】評論

【題組】50.丙師所論及的素養導向教案設計問題，是現場教師常提及者，下列哪個觀點是比較是不能被接受的呢？(A)並不是每一堂課都要呼應所有的核心素養(B)並不是幾堂課之後，就可以檢核出顯著的核心素養成長，因此教師應持續設計核心素養融入課程(C)就整個學校的課程整體來說，只要呼應部分核心素養即可而不用完整地涵蓋九項核心素養-文字過於強烈，沒有規定一定要。(D)並不是每一堂課都要呼應很多的核心素養*選項中有『只要』『即可』『僅』『一定』『絕對』強烈否定或強烈肯定的文字通常是錯誤的選項和敘述(理論有各種現象，所以絕對肯定或否定的情況較少)

【111應屆上榜・77老師】評論

四、核心素養與領域/科目的關係(一)核心素養的作用:核心素養是培育能自我實現與社會健全發展的國民與終身學習者的「素養」，可作為各領域/科目垂直連貫與水平統整課程設計的組織「核心」。 (二)核心素養與領域/科目的對應關係:核心素養可以引導各領域/科目內容的發展，各教育階段領域/科目的課程內涵應具體呼應、統整 並融入核心素養，但各領域/科目各有其特性，因此，毋需勉強將所有核心素養內容全部納入其課程內涵中。(三)核心素養的培養原則:核心素養的培養需秉持漸進、加廣加深、 跨領域/科目等原則，可透過各教育階段的不同領域/科目的學習達成。(四)核心素養與領域/科目的連結方式:各教育階段領域/科目的規劃應 包括該「領域/科目...