【用戶】taro
【年級】高三下
【評論內容】轉網友整理智能障礙部份中的教材編選原則也可以運用在其他特殊學生與一般學校教學上，教材編選原則包含： (1)符合教學原理，也就是符合學生的實際年齡和認知發展等，除了特殊學生，一般學校的教材也應該符合學生的認知發展階段； (2)有明確的教學目標，目標須明確有意義； (3)系統化原則，像是內容由易而難、由簡而繁、從具體到抽象、由舊經驗至新經驗。其實，這也是一般中小學老師所應注意的課程安排原則； (4)統整原則，也就是內容須有完整之生活經驗，雖然一般教育老師並非一定都要將教材內容與生活經驗做結合，但是和學生的生活經驗做連結可以引起學生學習動機、增加課程參與感或增進學習成效； (5)適應原則，老師須考量個別學生的差異...