問題詳情

76.小安，八年級，為無口語且認知能力低落的重度智能障礙學生，被安置於國中特教班，依據新特殊教育課程大綱學校可以為小安的課程做調整，以下調整方式哪一項不符合新課綱規定？
(A)可免修英語領域，改為溝通訓練或動作機能訓練課程
(B)數學領域教學內容可採用功能性課程
(C)學習領域內容若採用實用課程時，領域名稱前面就必須加上「實用」二字表示，如「實用語文」
(D)各學習領域的學習時數可以和其他同學不一樣

參考答案

答案：C
難度：適中0.57377
統計：A(30),B(1),C(70),D(21),E(0)

用户評論

【用戶】mouse v

【年級】大二下

【評論內容】三、 認知功能嚴重缺損之學生:包括低功能自閉症學生、中重度智能障礙學生或中重度智能障礙伴隨有感官、肢體或情緒等其他障礙之多重障礙學生。此類學生可能安置於普通學校特教班或各特殊教育學校之中，其課程之規劃應參照九年一貫課程之規劃，惟學校需依學生個別需要，提供所需之學習輔具、環境與評量調整、行政支援等相關服務之協助，並依學校特性及學生之個別化教育計畫，彈性調整八大學習領域之課程內容，或增減學習領域及學習節數。如在普通學校特殊班就讀之此類學生在該領域之學習情形與一般學生差異大者，課程內容則應以功能性為主要調整依據；如差異不大，則可回普通班級進行該領域之融合教育學習。http://www.ncyu.edu.tw/files/site_content/spedc/%E8%AC%9B%E7%BE%A9-%E5%85%A8_1.pdf