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7.已知坐標空間中三點O(0,0,0)、A(5,4,3)、Ba(,0,0)以及∠OBA= ,其中a>0。試求a的值為何?(A)6(B)8(C)10(D)12
問題詳情
7.已知坐標空間中三點O(0,0,0)、A(5,4,3)、Ba(,0,0)以及∠OBA=
,其中a>0。試求a的值為何?
(A)6
(B)8
(C)10
(D)12
參考答案
答案:C
難度:
計算中
-1
書單:
沒有書單,新增
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12.圖(四)表示數線上不等式x -1< 0解的範圍,則下列選項中,何者可表示數線上不等式3x+15> 5x-9 解的範圍? (A) (B) (C) (D)
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14.燒杯中盛有 0.1M 稀鹽酸 100mL,若在燒杯中逐漸滴入 0.1M 氫氧化鈉水溶液 100mL,則有關燒杯中水溶液的氫離子濃度變化的敘述,下列何者正確?(A)氫離子濃度漸增 (B)氫離子濃度
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15. 以粒子碰撞的觀點,反應物粒子互相碰撞的機會愈多,反應速率愈快,則下列何項操作無法使反應變快? (A)將反應物顆粒磨成粉末 (B)將可溶性的固體反應物配成溶液 (C)將反應物溶液稀釋(D)提高反
2. 某人訪友,因故留下名片,並書寫「趨訪未遇,適逢□□,悵甚。茲有要事相商,擬於明日上午十時再來,敬請□□」在名片上。空格中應填入哪個選項最適當?(A) 佳節╱期待(B) 駕出╱曲留(C) 邂逅╱專
3. 下列何者「」內單字的詞類完全相同?(A) 臣之「壯」也,猶不如人╱此皆不「墮」聰明(B) 左「驂」殪兮右刃傷╱人影散亂,太守「歸」而賓客從也(C) 撥書置左右,仰屋「慨」平生╱東「據」成皋之險,
16.已知溴溶於水後的溴水溶液為紅棕色,該紅棕色是溴分子的顏色。若要使整個溶液顏色變得更深,請問可加入下列何種物質? 溴水的可逆反應為: (A)食鹽水 (B)氨水 (C)氫氧化鈉 (D)鹽酸
4. 在自傳的內容中,下列選項何者最為妥適?(A) 雖然家境不算富裕,卻也還衣食無虞(B) 本身有一個爸爸、一個媽媽,還有兩個妹妹(C) 令尊為了家庭生計,總是夜以繼日的努力工作(D) 自幼擅長游泳,
5. 李瘦蝶有一首新詩〈蚊〉:「感謝你們/對於我/小小的存在/還報予/生命最熱烈的/掌聲」。下列對於「生命最熱烈的/掌聲」一句的理解,何者最為適當?(A) 寄人籬下,只能隨遇而安(B) 要勇敢地站起來
6. 古人取「字」,多從「名」的正向或反面聯想而來。下列選項何者與其他三者不同?(A) 李白,字太白(B) 韓愈,字退之(C) 蘇軾,字子瞻(D) 岳飛,字鵬舉
7-10 題 為題組閱讀下文,回答 7-10 題。 古人說「文以載道」、「詩言志」,故學道者看不起學文者,學詩者又謂學道者為假道學——二者勢同水火,這是錯誤。 學道者貴在思多情
【題組】8. 本文認為好詩有很嚴肅的哲理,下列詩句最適合做為引證的是?(A) 春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少(B) 木末芙蓉花,山中發紅萼。澗戶寂無人,紛紛開且落(C) 青山橫北郭,白
【題組】9. 本文提出「宋人對詩用功最深,而詩之衰亦自宋始」觀點,並引述先秦諸子之言以為據。下列文句最可能為作者所徵引的是?(A) 大道廢,有仁義(B) 不學詩,無以言(C) 不積蹞步,無以致千里(D
【題組】10. 所謂「詩有詩學,文有文法」,下列關於詩學文法與倡議者的配對,錯誤的是?(A) 風雅興寄,漢魏風骨:初唐陳子昂(B) 道勝文至,明道致用:北宋歐陽脩(C) 字字有來處、句句有出處:北宋黃
二、簡答題:(一) 陶淵明以「桃花源」建構了理想社會的圖象,請據所知,回答以下問題:【題組】1. 「晉太元中,武陵人捕魚爲業。緣溪行,忘路之遠近,忽逢桃花林。」明人張自烈云:「此數句須看一個『忘』字,
【題組】2. 楊玉成認為:「〈桃花源記〉最特殊的地方是,它同時是烏托邦也是反烏托邦,一個陳述理想國如何消失的故事。」請就「〈桃花源記〉所述,說明〈桃花源記〉何以「同時是烏托邦也是反烏托邦」。(10 分
(二) 請閱讀下文,並回答問題:屈原既放,游於江潭,行吟澤畔,顏色憔悴,形容枯槁。漁父見而問之曰:「子非三閭大夫與?何故至於斯?」屈原曰:「舉世皆濁我獨清,眾人皆醉我獨醒,是以見放。」漁父曰:「聖人不
【題組】2. 本文出自東漢王逸《楚辭章句》一書,是否為「楚辭體」的典型之作?並請說明判斷的理由。(12 分)
三、申論題: (一) 請閱讀下列【甲】、【乙】二文及【丙】圖。【題組】1. 請先翻譯【甲】文。(10 分)
4.已知兩實數數列 滿足 ,n=1,2,3,,且數列 滿足遞迴關係式 。試選出 滿足的遞迴關係式。(A) (B) (C) (D)
17.阿雅將稀鹽酸滴到白色粉末上,發現白色粉末上有氣泡產生,請問該白色粉末最可能是下列何者?(A)碳酸氫鈉 (B)氯化鈉 (C)硫酸鈣 (D)氫氧化鈉
18.鹽酸與氫氧化鈉反應會產生水和鹽類,請問下列此反應與何者相似?(A)鎂帶放入稀鹽酸中 (B)燃燒的鎂帶放入二氧化碳中 (C)醋酸與氨水混合 (D)雙氧水加入二氧化錳
19.將兩種不同的氧化物分別置入裝有等量水的甲、乙兩燒杯中,兩種化合物解離後產生H+與OH-的比例如圖所示,則下列敘述何者正確? (A)測量pH值的結果:甲>乙(B)甲杯和乙杯混合後有放熱現象(C)甲
8.假設0<θ<2π,已知 ,試選出正確的選項。(A) (B) (C) (D)
【題組】2. 再評析從國文教學的立場來看,【甲】、【乙】二文與【丙】圖之間是否有矛盾之處?並請具體闡述判斷的理由。(10 分)
(二)請依據下列說明作答: 不論在國文教學或評量上,「多重文本閱讀」都愈來愈受重視。多重文本教學,可針對特定主題,有結構地組合多篇不同角度或知識的文本,透過互讀參照,產生加值的作用,讓學生建構出更完整
1. The symbols [p] and [pʰ] in English are in ________.(A) contrastive distribution(B) overlapping d
47. 右側反應可生成的主要產物為何? (A) (B) (C) (D) (E)