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35. 在國語文科的教學實施說明中,教師應靈活採用各種不同的教學策略,其中之一為「實作教學」,旨為以形成學生的聽說讀寫技能 或善良價值等實際訓練為主,讓學生投入語文學習活動,發掘自我的真正感受和建立個
問題詳情
35. 在國語文科的教學實施說明中,教師應靈活採用各種不同的教學策略,其中之一為「實作教學」,旨為以形成學生的聽說讀寫技能
或善良價值等實際訓練為主,讓學生投入語文學習活動,發掘自我的真正感受和建立個人價值觀。請問下列教學活動何者屬於「實
作教學」?
(A)專題寫作
(B)戲劇表演
(C)小組討論
(D)獨立閱讀
參考答案
答案:B
統計:A:61,B:146,C:17,D:4,E:0
難度:簡單
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34. 依據國語文的學科特性以及教育趨勢,下列何者不屬於國語文課程發展應注意的原則? (A)系統性 (B)統整性 (C)差異性 (D)多元性
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36. 古典詩歌之創作,特別講究詩眼,除了句中之眼,還有篇中之眼。句中眼是基礎,篇中眼是精髓。以全篇為例,要鍊篇中眼,趙師秀 《約客》:「黃梅時節家家雨,青草池塘處處蛙。有約不來過夜半,閒敲棋子落燈花
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37. 歐陽脩《生查子‧元夕》:「去年元夜時,花市燈如晝。月上柳梢頭,人約黃昏後。今年元夜時,月與燈依舊不見去年人,淚滿春衫 袖。」關於本詞,下列選項中的敘述何者正確? (A)本詞透過不同的季節,展現
38. 根據李清照《夏日絕句》:「生當作人傑,死亦爲鬼雄。至今思項羽,不肯過江東。」下列那個選項符合本詩的情況? (A)本詩在題材屬於詠史懷古之作 (B)本詩的風格淡泊而祥和、清新而高遠 (C)本詩雖
39. 下列文句,何者沒有錯別字? (A)人只有把精力放在關注自我內在的平衡,安住在當下,才能讓心靈自在和安祥 (B)繼母這一角色給人的既定印象,總離不開尖酸苛薄、心量狹窄的壞女人形象 (C)為政若不
40. 關於詞語的運用與說明,下列何者正確? (A)倥傯、顢頇、徘徊、崎嶇、躊躇、彷彿、淋漓、玲瓏,皆屬同義複詞 (B)美麗、偉大、快速、流播、產生、嚴謹、描繪、貶謫,皆屬聯綿詞 (C)窗戶、國家、忘
41. 「歇後語」就是「歇」去「後」半段之「語」,通常只說出前一句,「歇」去後一句,讓人就意義的關聯性,或是語音相近似者,領 悟出本意。此用法在修辭學中稱為「藏詞」,請選出下列「歇後語」中配對正確的解
42. 岑參《山房春事》:「庭樹不知人去盡,春來還發舊時花」,與下列何者的修辭手法雷同? (A)眾鳥高飛盡,孤雲獨去閑 (B)江山不管興亡事,一任斜陽伴客愁 (C)雲散月明誰點綴?天容海色本澄清 國語
43. 下列關於年齡的詞語,何者使用正確? (A)李先生雖然已到了聚沙之年,仍然志在許國,為全民努力喉舌,這份熱情與理想,令人欽佩 (B)齊邦媛女士的《巨流河》是在步入破瓜之年的創作,足見回憶錄是適合
44. 根據「寧為雞口,勿為牛後」這句話,下列何者符合它的句意? (A)在敵人認為你最弱的地方,佈下最強的陣式,才是上乘的為兵之道 (B)要手心向下,勿手心向上,因為「施」永遠比「受」更有福 (C)生
45. 「與其希望所有的孩子都不碰壞含羞草,何如自己不做含羞草。與其希望所有的觀眾都責備投手,說他不該投變化球,何如自己擊出 安打。與其抱怨世上的人太勢利、太卑鄙、太自私,何如自己敦品力學,進德修業,
46. 「春風又綠江南岸」,其中「綠」是「形容詞」當「動詞」用,我們稱之為「轉品」,下列語句當中,何者也是使用了這樣的修辭技 巧? (A)心猶未死杯中物,春不能朱鏡裡顏 (B)何以解憂?惟有杜康 (C
47. 下列文句「 」中的稱謂,何者使用最恰當? (A)「令母」自從結婚後便辭了工作,成為了全能專職的家庭主婦 (B)「賢昆玉」總是同進同出,鶼鰈情深,令人稱羨 (C)「拙荊」近來忙於參加志工活動,以
48. 關於書信,下列何者敘述不正確? (A)對於長輩署名下的末尾啟辭可用:手書、手示、手諭、手白 (B)用於對師長的結尾問候語,可用:敬請 教安、祗請 道安、叩請 絳安 (C)用於對晚輩的提稱語,可
49. 司馬遷《報任少卿書》:「古者富貴而名摩滅,不可勝記,唯倜儻非常之人稱焉。蓋西伯拘而演周易;仲尼厄而作春秋;屈原放逐, 乃賦離騷;左丘失明,厥有國語;孫子臏腳,兵法脩列;不韋遷蜀,世傳呂覽;韓非
50. 杜十三〈都市筆記〉以都市人的日常生活來諷喻都市人的生活型態,其中的〈刷牙〉:「昨天晚上說過的一句諾言,今天早上卻卡在 齒縫,怎麼刷都刷不去,反而把牙刷折斷了。午後再用牙籤剔除,挑出來的那一串,
43. 在縫合傷口時,若使用生物可分解的縫線,則在癒合後不需拆線。一般常用的可分解縫線材質,其結構如右: 下列有關此聚合物的敘述,何者正確?(A)此聚合物為聚酯類化合物 (B)此聚合物是由單體以加成反
2. 根據哈爾品及克羅夫(Halpin & Croft)提出的組織氣氛類型,校長行為可分為成果 強調、疏遠、關懷、以身作則等四個層面,根據其高低程度交互結合成六種氣氛類 型。下列哪個氣氛類型為低強調成
3. 教師評鑑的方式如果採用 Bowman(1999)提出的多軌系統(multitrack system)以協 助教師的教學改進。符合哪一項教師評鑑的原則? (A) 程序正義原則 (B) 個別差異原則
4. 「校園事件處理會議」(簡稱校事會議)對校園中處理教師有「不適任」之案件,透 過明確規範「調查」及「輔導」程序,以保障教師權益。哪一項的敘述為非? (A) 學校應於受理檢舉事件後七個工作日內召開校
5. 布萊克與墨頓(Blake & Mouton)提出的管理方格論理論中,他們以關心工作為橫座 標、關心人員為縱座標,每軸各分為九格,最基本分為五種領導形式,下列哪一類型 是領導者對工作要求少,對人員
6. 轉型領導(transformational leadership)是繼魅力領導之後,深受重視的領導理論之 一。轉型領導係領導者與成員建立積極、豐富、情感關係,使成員建立對共同目標的 承諾,轉型領
7. 108 課綱主要以不侷限於以往的學科知識,而是擴展到培養學生的軟實力為主的教 學方式為目標,因此「素養」就成為極其重要的課程主軸,下列哪一個不屬於核心素 養的內容? (A) 國際理解 (B) 自
8. 國際閱讀素養調查「PIRLS」(Progress in International Reading Literacy Study,簡稱 PIRLS)主要為調查不同國家四年級學童的閱讀素養,根據其
9. 有關教育基本法第四條之規定,下列何者應考慮其自主性及特殊性,依法令予以特 別保障? (A) 弱勢族群之教育 (B) 教育經費之編列 (C) 教育人員之工作、待遇 (D) 依教育目的興學之自由
10. 智力正常或以上之判斷,以 WISC 第四版全量表(FSIQ)、語文理解(VCI)或知覺 推理(PRI)等任一因素指數為準;WISC 第五版以全量表(FSIQ)、非語文指數(NVI) 或一般能力
11. 以下何者不是新北教育 123? (A) 一本初衷 (B) 菁英、專業 (C) 品德、適性 (D) 愛、健康、競爭力